一年级数学下册三市场里的数《整理与应用三》教材分析浙教版.docx_第1页
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文档简介

整理与应用三教材分析整理与应用三通过对本章知识内容进行整理和回顾，帮助学生获得相对系统的数学知识结构。第1题，引导学生对本章所学的知识进行回忆和整理。整理时不必要求学生有序地说出全章的知识内容，可让他们任意说出本章的知识点。然后教师引导学生对所说的知识内容进行整理。整理时要注意抓住重点，突出核心概念，如100以内数的认识，要强调计数单位；加减法要重视算理和算法。除了呈现知识内容外，还要让学生交流通过学习掌握了哪些本领，获得了哪些进步，还有哪些知识的学习有困难，等等。让学生获得成功的体验，培养学生反思的意识和了解自己学习情况的能力。总之，通过想一想、说一说的活动，引导学生在三维目标上全面评价自我，使评价成为促进学生全面发展的动力。第2题，用多样的方法按群数数，掌握数的顺序。第3题，其中数的组成可以引导学生多角度地描述同一个数，使练习系统化。如对34的描述，可以有这样几种方法：十位上是3，个位上是4；由3个十和4个一组成；3104。第4题，是100以内不进位加法和不退位减法的计算练习。教学时，要注意收集学生的易错题，进行有针对性的训练。第5题，先算加减法算式的得数，再与另一个数比较大小。第6题，以公园里的花为情境，引导学生用加减法的知识解决问题。教材直接给出了两个相差关系的应用题，引导学生用减法解决问题。还可以提出求和的问题与另两种花比多少的问题，可以要求学生通过两两组合，提出所有的求两数之和与两数之差的问题。第7题，教学时强调和的结构（
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