小标签大用处

中班案例 小标签 大用处中班案例 小标签 大用处 喜爱读书的我 深知图书是孩子启蒙教育的最佳伴侣 所以做 为一名爱书如命的幼儿教师 我就开始疯狂的收集各种幼儿书籍和 画册 布置班级 小小图书馆 想让全班孩子和我一样在书的海洋 中欢快遨游 是的 功夫不负有心人 我们中班许多孩子都对各种幼儿书籍 画册如醉如痴 他们从书籍 画册中探索到了无穷无尽的知识 读 书使他们聪明伶俐 读书使他们 知识 渊博 在班级的 图书馆 里 书架上下 桌上 甚至地毯上都散放着各种各样的 书籍 我为之而骄傲 现象现象 一次偶然的事件 开始让我重新审视书籍对孩子的教育价值 一 天 刚进幼儿园的乐乐 顾不上搬椅子 也顾不上和我打招呼 就往 图书馆 钻 只见他急急忙忙的从地上到书架上不停的寻找着什 么 其间 他迅速地拿起一本本平常喜爱的书 瞄 一眼就扔到一 旁 一会还大声地嚷着 老师 老师 那本 动画大全 呢 看着孩子着急样 我也加入寻找书籍之中 我们俩手忙脚乱地东翻 西找 怎么也找不到 孩子终于忍不住坐在地上 蹬着小脚大哭起 来 我要 我要嘛 你快找快找呀 看着孩子不讲理的样子 满 头大汗的我真想扭头就走 可突然 我的脑海里平常那些可爱的书 籍一下子都变成了滑稽的 妖魔鬼怪 它们有的在嘲笑 有的在大 声嚷着 我们不愿意睡在地上 我们不愿意挤在桌脚 这时 恼 怒 彷徨的我气愤地想 让你哭 让你闹 以前叫你们把书放好 你们谁也不听 找不到书我也不管了 反思 反思 以往孩子的书放不整齐 我采用过启发 诱导 协商甚至 强 制 的方法 但都无济于事 每当孩子把书乱放的不能再乱时 我 只有代劳收拾 可今天他 哎 孩子的书很多 他们喜欢看书 但他们知道爱惜图书 会收拾摆放图书吗 这一点我从来没有重视 过 今天 我深深地领悟到 图书内容有它一定的教育价值 但如 何保管图书的教育价值也不可忽视呀 我后悔到了极点 教育案例教育案例 为了弥补我教育的缺陷 我开始苦思冥想 同时不管何时何地 我都做起了有心人 有一个周末 我来到了图书馆 这次的图书馆 之行可以说让我突然柳暗花明 使我找到了解决引导幼儿园孩子整 齐收放图书的好方法 在图书馆的阅览室 管理员对读者说的话引起了我的注意 请大家注意了 看完书后要把书放回到原来的地方哟 是呀 看完书后一定要把书放回原来的地方 这样不仅使图书馆的书摆放 整齐 而且也会给其他的读者带来方便 图书馆书的众多 是大家 都知道的 如此多的书 经过那么多人的手 怎么才能放回原处呢 去过图书馆的人也都知道 图书和书架上的标签是人们摆放图书的 一个重要标记 为什么以往针对孩子的收书教育 我却没想到如此 好的方法呢 主意一定下 我首先组织全班孩子一起参观了图书馆 参观活动之前 我就暗暗地想 参观活动中 我和孩子可以少看几本书 但一定要 仔仔细细地关注书上和书架上不起眼的小标签 所以 当孩子一进 图书馆 我就迫不及待的故意问孩子 图书馆里的书放的真整齐 这么多书 又有这么多人看 书怎么能放到原来的地方呀 你们试试 怎么放呀 许多孩子翻了我一眼 都漫不经心地说 老师 你 怎么了 书角上不是有一个标签吗 标签上的数字是多少 你就找 书架上一样的数字 找到了 书不就能放回原来的地方了吗 我 故意问 书架上有数字吗 还没等我问完 孩子们拉着我就往 书架走 边走边说 你看 你看这些不都是吗 我确定孩子对 图书馆的小标签非常熟悉后 就和孩子看起了书来 回幼儿园的路上 我和孩子又谈起了图书馆的小标签 我说 孩子们 图书馆的书好整齐呀 小标签真有用 孩子说 当然 啦 我又故意接着说 我们班的书也这么整齐就好了 孩子 沉默了一会 大声说 老师 我们回去也做标签吧 听了孩子的 话 我好开心呀 因为 我就等着他们亲口说出来呢 到幼儿园后 我们全都开始忙碌起来 从此以后 我班图书区的地上 桌上再也看不到书了 那大大 小小的图书在架上也总是那么的整齐 看来小标签还真的起到了大 作用呢 分析分析 孩子是我们的希望 我们成人总想把自己没有实现的理 想让孩子来实现 所以 我们非常重视孩子的智力发展 每当听到 孩子惊的语言我们都会欣喜若狂 看到孩子机智的表现我们都满怀 憧憬 其实