语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计.doc

一夜的工作教学设计 马建明广河县阿力麻土小学 一夜的工作教学设计教材分析:本文节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。课文记叙的是平平常常的事，说的话都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。学习目标: 知识与技能： 学习课文内容，弄清楚课文讲了 一件什么事。 过程与方法： 抓重点词句，有感情的朗读课文。 情感态度价值观：读懂课文，从周总理辛勤工作 的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。教学重难点: 学习重点：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 学习难点：从最后两个自然段中体会作者强烈的感情。教学过程：一、整体感知 学习第一段，朗读，思考：在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。二、品读感悟 学习第二大段（2-5自然段）（一）细读课文，说一说课文是从几方面来写总理一夜的工作的？（从两方面写的：工作劳苦、 生活简朴）（二）仔细默读课文，说一说课文是是怎样具体描写周总理工作劳苦和生活简朴的？ 1.工作劳苦：从三方面表现的：（1）工作的时间长。“今晚上”， “公鸡喔喔喔地叫明了”，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。（2）工作量大。“厚厚的一叠文件”要一夜批完。（3）工作认真，效率高。“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是而是有时有时”强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作仔细，认真，一丝不苟，效率很高） 2.生活简朴：（1）从总理办公室的陈设。（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。 （2）从总理工作后吃的东西（喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”， “可以数得清颗数”， “并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。）3.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质？ （总理是多么的平易近人）三、升华情感：学习课文第三大段（6-7自然段）。（一）作者在回来的路上发出什么赞叹？（我不断地想着，并且对自己说“工作劳苦，生活简朴”，正是作者一夜所见，它表现了总理身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心）（二）作者为什么想高声对全世界说？（总理的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪）（三）“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的。”说明了什么？（进一步强调了总理工作劳苦，由“一夜”写到“每夜”，可见总理为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊！）（四）课文最后用了什么句式结束？有什么作用？（以反问句作结。表达了作者激动、自豪的心情，抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响！）四、总结全文。本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情。五、作业布置：（一）有感情地朗读课文。 （二