第一册秋水范文.doc

第一册秋水范文 教学目的： 1、了解庄子的哲学思想及本文寓意。 2、了解庄子散文的艺术特色。 3、积累文中的重点词语和特殊句式。 教学重点： 1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。 2、了解“非则”和“见于”两种固定句式及“望洋兴叹”“贻笑大方”两个成语的含义 教学难点： 1、借助语境推断文言词语的意义。 2、理解河伯对海神若的那番感叹。 教学步骤： 一、导语： 鲁迅先生曾这样评价过中国古代的一位作家：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”他所说的这个人是谁呢？对，这个人就是先秦时期的哲学家、散文家庄子， 今天我们就来学习选自庄子的秋水。（板书课题） 二、作者介绍： 庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学派还有一位重要人物，那就是道家学派的创始人老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄”。老子的思想是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承并进一步发扬了老子的思想，主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺”，知其无可奈何而安之若命”。这就是庄子最基本的哲学思想。 庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的庄子一书中，我们知道，先秦时期的一些著作，经常是文、史、哲不分家，因此，庄子这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的文学价值。 庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面：（板书） 第一，想象奇幻， 第二，构思巧妙， 第三，善用寓言故事和比喻， 第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 庄子一书共33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11，秋水选自外篇，好，下面我们就来研读文章，。 三、教师范读（带感情）、正音： 泾jng涘s渚zh殆di 四学生齐读，初步感知 文章特别短小，只有5句话，文字比较浅显，所以下面就请大家参照注释，疏通文章的大意。（3-5分钟） 五文章讲解 1先看第一句： 秋水，何意？时，什么用法，名动（板书） 百川，是一百条河流吗？河，是指黄河，古今异义词（板书） 2再看第二句： 泾，通假字（板书）辩，通假字（板书） 3前两句分析： 前两句给我们描写了怎样一种景象？ 秋天的雨水按季节一到了，“百川灌河”（板书）河水泛滥，气势如何？非常壮观，“泾流之大不辩牛马”，是说畅通无阻的水流是这么大，以至于河两岸和沙洲之间，都分不请是牛是马了，“不辩牛马”（板书），这是进一步说明黄河的壮阔。 4第三句。 于是焉，如何译？在这个时候以为，就是以为之意美，美景，形名（板书） 尽在己，全要自己这里 问：这时候河伯为什么会“欣然自喜”？ 明确：他是黄河之神，看到黄河这么壮阔，（板书“欣然自喜”）就感到自己很了不起，这是它的功劳，当然就洋洋得意起来，这反映了他的什么心理？骄傲自满。 5第四句： 顺流而东行：东，向东走，名状语（板书）至于：到了的意思，古今异义（板书） 东面而视：面，面对，面向，名动（板书） 问：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎样一种景象呢？ “不见水端”（板书）这说明了大海的什么特点？广阔。 6第五句： 旋：掉转 面目：脸，古今异义（板书） 成语“望洋兴叹”的由来 闻道百：听说了很多道理。定语后置（板书）莫己若：宾语前置（板书） 我之谓也：宾语前置（板书） 少：小看，形动，意动（板书） 非则：如果不是就 见于：被所固定句式（板书） 成语“贻笑大方”的由来 大方，指明白到理的人，古今异义（板书） 问：河伯到了大海里，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢？ 始旋其面目，“望洋兴叹”（板书） 问：为什么要叹息呢？ -这个时候它才认识到自身的渺小了，不禁为自己的骄傲自满而感到惭愧，对自己进行了深刻的自我批评（板书）：批评自己的狂妄无知，骄傲自满。 六课堂讨论：这则寓言故事包含哪些道理? 启发学生敞开思路，大胆发表看法。下述观点都符合文意： 人贵自知之明； 谦受益，满招损； 自大由于无知； 知耻近手勇； 克服主观主义，防止片面性； 有比较才能有鉴别。 七写作特色： 好，我们来看看这篇文章是不是也体现了庄子散子的总体艺术特色呢： 想象奇幻构思巧妙善用寓言故事和比喻文笔汪洋恣肆具有浪漫主义风格 明确：不全是。就本文来讲最突出的特色主要表现在： 1.巧设比喻：本文要说明的是人不能骄傲自满的道理，用河神见海神的寓言故事来比喻，非常生动，化抽象为形象； 2.对比手法：通篇都用了对比的手法，如把黄河的壮阔和大海的广阔进行对比，前者是“百川灌河”“不辩牛马”，后者是“不见水端”“难穷也”；还有把河伯前后态度的变化进行对比，先前是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。 八小结： 这篇文章以河神见海神的寓言故事为喻，说明一个的见识有限，只有经过比较，才会发现自己的不足，如果骄傲自满，就会贻笑大