武术少年拳定稿

0 目目 录录 1 单元计划 1 4 2 教学计 划 5 7 3 教案 8 9 4 课后反 思 10 11 5 指导教师点 评 12 6 任课教师情 况 13 7 指导教师情 况 13 1 武术少年拳单元教学计划武术少年拳单元教学计划 水平三 五年级 水平三 五年级 教学 内容 武术 少年拳 教学 目标 1 通过学习 使学生了解一些中国武术和传统文化的知识 掌握一些简 单的武术动作 培养学生的民族自豪感 2 增强韧带的伸展性及各关节的灵活性 发展学生的柔韧 灵敏 协调 等身体素质 3 学会在活动中展示自我和欣赏他人 培养学生自主学习 互助学习的 能力 团结协作意识和吃苦耐劳的精神 课次课时内容课时目标教学重难点教学方法 第 武术 手型操 动作要领 手型变换 冲 拳 立掌 勾手 还原 5 8 通过对手型 操的学习 激 发学生兴趣 熟练掌握手型 变换及冲拳推 教学重点 冲拳 推掌 动作 1 教师讲解示范拳 掌 勾动作及要领 学生模仿 练习 2 教师引导 教师共玩 武松打虎 武术手型游 2 一 课 时 拍同 1 4 拍冲拳 推掌动作快速有 力 冲 推 收 同步 教学要求 手型 正确 动作规范 掌动作 发展 学生手的灵活 性及身体协调 素质 培养学生团 结协作意识和 互助意识 戏 3 教师示范讲解武术手 型操动作 学生模仿练习 4 教师提示要求 学生 分组练习手型操 巡视指 导 5 分组展示 交流 并 参与评价 6 师生集体随音乐演练 手型操 第 二 课 时 武术 基本功 动作要领 正踢腿挺胸立腰 勾脚尖 下落绷 脚面 侧踢腿直 背立腰 开跨 侧身上踢速度快 弹踢挺胸直腰 收髋 绷脚面 力达脚尖 蹬踢 同前 勾脚尖 通过对基本功 的学习 掌握 各种踢腿动作 发展学生的平 衡 协调能力 提高腿的柔韧 性和灵活性 培养学生互助 学习的能力及 吃苦耐劳的品 质 教学重点 正侧踢腿 弹踢蹬踢动 作 1 教师引导学生进行 大雁一字飞 的游戏 练习横叉 纵叉 2 教师示范讲解踢腿动 作要领 学生模仿练习 3 集体听口令练习武术 基本功 教师及时指导 4 提出要求 学生分组 练习各种踢腿动作 教师 巡视指导 5 学生分组演练 观摩 3 力达脚跟 教学要求 挺胸 立腰 快踢轻放 直腰收髋 评价 6 师生随音乐演练武术 基本功 第 三 课 时 武术套路 少年 拳 1 4 动 动作要领 预 备式 震脚架打 蹬踢架打 垫步弾 踢 马步横打 教学要求 动作 正确 连贯 优 美 通过对武术套 路的学习 掌 握少年拳的步 型和基本动作 发展学生的灵 敏 协调等身 体素质 提高 学生两臂协同 配合的能力 培养学生互助 学习的能力及 团结协作的精 神 教学重点 步型变换 手脚交替动 作的熟练掌 握 1 教师与学生一起复习 拳 掌 马步 弓步等基 本动作 2 教师带领学生 分解 练习少年拳动作边练习边 提示动作要领 3 教师提出要求 学生 分组练习少年拳的完整动 作 教师巡视辅导 4 学生展示交流少年拳 师生共同评价 5 师生演练武术套路 少年拳 动作 武术套路 少年 拳 5 8 动 动作要领 弓 步撩掌 虚步架 通过对武术套 路的学习 掌 握少年拳的步 型和基本动作 教学重点 步型变换 手脚交替动 作的熟练掌 1 师生共同复习少年拳 1 4 动 2 教师带领学生 分解 练习少年拳动作边练习边 4 第 四 课 时 打 跳步推掌 撩掌收抱 教学要求 动作 正确 连贯 优 美 发展学生的灵 敏 协调等身 体素质 提高 学生两臂协同 配合的能力 培养学生互助 学习的能力及 团结协作的精 神 握 提示动作要领 3 教师提出练习要求 学生分组练习少年拳的完 整动作 教师巡视辅导 4 学生展示交流少年拳 师生共同评价 5 师生随音乐演练武术 套路 少年拳 动作 第 五 课 时 武术套路 少年 拳 考核 动作要领 少 年拳组合动作 教学要求 动作 准确连贯 姿势 协调 精神风貌 好 通过自评 他 评 技能评价 考核 检测学 生对少年拳的 掌握情况 培养学生吃苦 耐劳的精神 并通过小组考 核的方式以及 小组游戏加强 学生的合作意 识 教学重点 熟练掌握少 年拳套路动 作 1 教师带领学生复习武 术套路少年拳 边练边强 调动作要求 2 教师将学生分成四组 一组考核少年拳 其余小 组观摩学习并给与评价 3 教师宣布少年拳考核 标准 分小组依次考核 其他同学参与评价 5 教学设计教学设计 一 指导思想 根据 体育与健康课程标准 的要求 本课在教学 中坚持 健康第一 的指导思想 以促进学生的健康成长 发展学生的武术运动技能为目的 强调个性化 多样化学 习 培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯 以教师 为主导 学生为主体 引导学生间互动 交流 探究式地 学练 并结合生活实践练习武术 从而达到教学目标 二 教学内容 少年拳 1 4 动 千足虫 三 教学目标 6 1 通过学习 使学生了解一些中国武术和传统文化的 知识 培养学生对武术的兴趣 2 通过学习 使 90 的学生能完成少年拳第一套 1 4 动 基本武术动作 10 的学生能在老师的帮助下完成基 本动作 提高学生灵敏 柔韧及协调素质 3 培养学生合作交流 团结协作的精神 增强武术练 习的自信心 四 教学重难点 教学重点 手型 手法 步型 步法及动作运动线路 教学难点 各动作之间的过度衔接及武术内在的精 气 神的掌握 五 教材分析 武术是中国的一种民族体育项目 源远流长 博大精 深 少年拳是水平三阶段武术教学内容 在学校体育教学 中普及率广 深受学生喜爱 针对该年龄阶段学生的教学 应当把培养武术兴趣放在目标的首位 通过学练武术锻炼 学生身体 磨炼学生意志 陶冶学生情操 本节课的基本教材为少年拳第一套 1 4 动 基本动作 通过学习使学生初步建立武术套路的概念 发展学生身体 的柔韧性 灵活性 协调性和节奏感 培养学生对武术的 兴趣 让学生体验武术的劲力美 勇武美 造型美 协调 7 美 激发民族自豪感 六 学情分析 五年级的学生正处在生长发育高峰期 新陈代谢旺盛 肌肉力量有所增强 但肌力耐力还较差 在动作的协调性 方面 运动感觉也有了相当程度的发展 对简单的动作有 所控制 动作的精确性 灵巧性逐渐增强 心理上 五年 级学生好奇心强 求知的欲望有所增强 对新鲜事物开始 思考 追求 探索 自我意识有所发展 自尊心进一步增 强 自主性要求日趋强烈 但缺乏自我约束的能力 七 教学方法 本课运用的教学方法有观摩法 练习法 自主探 究 合作学习等 这些教学方法在课堂教学中相互渗透 相互联系 八 场地及器材 篮球场一个 录音机一台 音乐两首 8 武术少年拳 1 4 动 水平三 五年级 人数 40 人 武术少年拳 5 3 第三课时 执教 刘欣 伟 教 学 内 容 武术 少年拳 1 4 动 教 学 目 标 1 通过学习 使学生了解一些中国武术和传统文化的知识 培养学生对武术的兴趣 2 90 的学生能完成少年拳第一套 1 4 动 基本武术动作 10 的学生能在老师的帮助 下完成基本动作 提高学生灵敏 柔韧及协调素质 3 培养学生合作交流 团结协作的精神 增强武术练习的自信心 课的内容教师活动学生活动 时 间 9 开 始 部 分 1 集合整队 报告人数 2 师生问好 教法与学法 学生以四列横 队集合 要求 集合站队快 静 齐 注意力集中 精神饱满 组织 四列横队 1 集合站队 快 静 齐 学生 精神饱满 注意力 集中 2 认真听讲 积极参与 1 分 钟 准 备 部 分 1 三面转法 2 准备活动 武术操 教法与学法 教师带领学生 随音乐进行武术操练习 要求 动作幅度大 有节奏 感 组织 体操队形 顶点示范 1 学生成体 操队型散开 2 认真听口 令 进行三面转法 练习 3 积极参与 跟随老师一起进行 准备活动 3 分 钟 基 本 部 分 一 基本功练习 教师讲解示范基本手势与步法 二 师生共同练习 武术套路 少年拳 1 4 动 震脚架打 右脚提起在原 地震脚 左脚随即向左跨一步 向 左转体 90 度成左弓步 同时左臂内 旋屈肘向上架于头前左斜上方 拳 心 向上 冲拳臂内旋向前冲出 拳 心向下 眼平视 蹬腿架打 重心移至左脚 右腿屈膝提起 脚尖上钩并向前下 方蹬踢高不过膝 同时左臂外旋下 压拳心向上 右拳收抱于腰侧 上 动不停 右脚后退还原成左弓步架 打姿势 垫步弹踢 左腿直立 右脚 向前垫一小步 左腿迅速向前落步 的同时两臂屈肘抱拳 右脚向前弹 踢 脚面崩平与膝同高 马步横打 右脚向前落步随 即向左转体 90 度成马步 同时右拳 伸直由身体右后侧向前平行撩摆横 打 5 分小组成套练习 6 互相指导练习 一 教法 1 复习武术基本手势 步 法 2 师讲解示范 第一节 震脚架打 动作要领 落步轻 冲拳有 力 有气势 第二节蹬踢架打 动作要领 蹬踢时脚尖上勾 手脚配合连贯 快速 与架打动 作连贯快速 第三节 垫步弹踢 动作要领 弹踢时脚面绷直 绷平 与膝盖同高 第四节 马步横打 动作要领 平行挥摆横打 3 师领做 学生跟做 4 学生分小组互相练习 互相评价 教师巡回指导评价 5 学生在教师带领下集体 练习 二 要求 1 学生自觉自主学习 2 积极参与练习 3 教师运用口令调动学生 情绪 提高学生练习的积极性 但不能改变动作固有节奏 一 学法 1 学生自主 探究复习以前学过 的一些简单动作 基本步法 马步 弓步 基本手势 拳 掌 2 学生认真 观察教师示范 3 与教师一 起进行分解动作练 习 4 师生共同 探讨 熟练少年拳 1 4 动 基本动 作 5 学生相互 进行自主练习 6 学生分小 组进行展示练习成 果 20 分 钟 10 教教学学反反思思 在课的开始 我通过表演少年拳套路 充分激发学生 的兴趣从而引出课题 在做准备活动的时候 我用了武术 操 这样既达到了做准备活动的目的 又为基本部分的教 4 动作整齐 评价公平 公正 三 组织 场地 同上 二 体能练习 千足虫 游戏方法 学生分成人数相等 的四个队 各队学生蹲下后 后排 抱前排学生腰部 教师发令后四队 一起向前移动 先到终点的队为胜 一 游戏组织及教法 1 教师讲解 千足虫 游 戏的方法及规则 2 学生尝试原地练习 3 教师当裁判员 学生分 成 4 个小组听口令进行游戏 2 3 次 4 教师及时点评游戏中的 问题 5 教师组织比赛 二 组织 1 认真听规 则与要求 2 学生尝试 原地练习 3 学生一起 按教师要求齐心协 力走到指定位置 4 进行比赛 3 分 钟 结 束 部 分 一 放松练习 小白 船 练习方法 播放音乐 师生同 练 练习要求 轻松认真 师生配 合默契 二 师生共同对本课进行小结 1 教师带领学生在音乐下 进行集体练习 2 师生回顾课堂活动 小 结本课情况 1 学生认真 与教师一起进行放 松练习 2 师生共同 小结 积极思考 3 分 钟 场地 篮球场 器材 口哨 录音机 预计练习密度 45 左右 预计练习强度 中强 课 后 反 思 11 学打下了基础 从而自然地复习了武术的基本手型和步行 通过学生自主探究演练马步 蹬踢等动作自主学习让学生 更有学习的兴趣 教学是一种缺憾的艺术 这节课还存在一些不足之处 1 在课的整个流程上 时间的把握应该注意 前面 部分的内容还应该压缩一点 多留时间让学生展示 2 激励方式后续性不足 当我发现个别学生动作学得快 做得标准时 虽然及 时给予了表扬 但却没能让其尽情展示 因此给人一种点 到即止未能更上一层楼的感觉 3 教学中教师应注重学生互相学习 检查 改进的意识和能 力的培养 激发学生的练习热情 积极主动地参与练习 通过本节课的教学 感受到小学生对武术非常感兴趣 学习较积极主动 也许是源于中华武术渊源广博 流传民 间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所 至 因此在教学中教师对学生进行了习武目的教育 注意 培养优良武德品质 加强专业引领和调控学情变化 防止 互相取闹 对打事故发生 只要我们遵循因材施教的原则 结合小学生的生理 心理特点 循循善诱 由易到难 由 浅入深 循序渐进的教学方法 并运用语言激励和创设情 趣 激发学习动机和学习兴趣 就能较好地完成任务 提 12 高教学质量 指导教师点评指导教师点评 13 1 教师在教学中充分体现了学生的主体地位 通过观 看教师示范 模仿练习 学生示范 让学生在自主学习和 学后反思中充分体会少年拳基本动作要领 通过学习学生 基本掌握少年拳 1 4 动 动作 2 在教学中采用学生先模仿演练 然后教师纠正动 作讲解不足 给学生提供了自主探究的机会 进而提