人教版式历史九上册活动课三课时常规教案.doc

人教版历史九年级上册活动课三常规教案 人九活动课三 我看拿破仑 常规教案【活动目标】知识与能力：1通过对“拿破仑的失败是命中注定，还是历史的必然”这一话题的讨论，提高学生分析历史现象，抓住历史现象所反映的本质的能力。2通过对“拿破仑带给我们的启示”这一话题的思考，提高学生提炼历史观点，并用史实来论证自己观点的能力。3通过对“我看拿破仑”这一文章的写作，提高学生语言组织与表达能力。过程与方法：1辩论法：对拿破仑的成败原因进行辩论，并得出结论。2史论结合法：通过对拿破仑一生的了解与掌握，从史实中提炼出结论，来说出自己的感想与启示。3辩证法：通过对拿破仑的评价，学会一分为二看待问题、全面客观地评价历史人物。情感态度与价值观1通过对拿破仑帝国败亡的原因分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关键，理解得民心者得天下的道理。2通过对拿破仑一生带给我们的感想与启示的思考，学习他有远大的理想和抱负，有坚强的毅力，有面对困难的勇气的优秀品质。【活动重点】 拿破仑的失败是历史的必然，还是偶然。突破方法：通过辩论的方法，结合大量的史实，进行论证，最终得出结论。【活动难点】认识拿破仑失败的根本原因突破方法：对比的方法，通过当时欧洲封建势力的强大和拿破仑最终的失败这一结果，得出当时欧洲封建势力过于强大，是拿破仑失败的根本原因。【教法与学法导航】教学方法：1活动探究式教学方法，围绕着拿破仑这一历史人物进行相关活动的探究。2辩析讨论式教学方法，围绕着“拿破仑失败是历史的必然，还是偶然”这一话题进行讨论，最终得出结论。学习方法：1史论结合法：运用这一方法，搜集大量的史实来对“拿破仑成功或失败的原因”进行佐证，以得出结论。2合作式学习法：通过小组间对“拿破仑带给我们的启示”这一主题进行合作讨论，最终得出共识。【活动准备】教师准备：制作拿破仑简历，并设计这一活动的整体的程序。学生准备：通过课外书籍、互联网、教科书等媒介，搜集有关拿破仑的重要史实，为活动作好准备。【活动过程】师：（出示幻灯片） （ ）个人简历民族法兰西民族出生时间和地点1769年、科西嘉岛出身没落贵族家庭职业少尉、将军、执政、皇帝人生简历1769年出生于科西嘉岛的一个破落贵族家庭。1779年月日进奥顿中学。5月13日进布里埃纳军事学校。1784年10月19日进巴黎军官学校1785年9月1日被任命为瓦朗斯拉费尔炮兵团炮兵少尉。1793年9月，晋升为少校，出任土伦炮兵副指挥，夺取土伦战役的胜利，被破格授予准将军衔1794年2月6日接任意大利军团炮兵指挥。月日以叛国罪嫌被捕。月20日无罪释放。1799年11月日发动雾月政变，建立执政府。12月12日被选为第一执政。1804年3月24日，颁布拿破仑法典。5月18日，称皇帝，建立法兰西第一帝国。18041812年，多次打败欧洲反法同盟军队进攻，并发动对外战争1811年12月4日开始准备征俄战争。1812年12月，远征俄国斯失利1814年月日宣布退位。1815年月日进入巴黎，开始百日统治。1815年月日滑铁卢会战失败。月日第二次退位。10月16日，被流放到圣赫勒拿岛。1821年月日在圣赫勒拿岛逝世。人生格言不想法元帅的士兵不是好士兵在的字典里，没有“不可能”这样的字眼人一生一世，不给人间留点痕迹，不如不出生只有梦想能够征服世界评价法国资产阶级政治家和军事家请同学们回答：这是哪一位历史人物的个人简历？生：拿破仑。师：对，他就是法国大革命时期成长起来的一代枭雄拿破仑，纵观其一生，极具传奇色彩。据说他个子矮小，其貌不扬，便却在短短十几年间，在法国大革命轰轰烈烈的背景下，从一个默默无闻的炮兵少尉登上了皇帝宝座，建立起法兰西第一帝国，控制了欧洲大部分地区。下面我们就围绕着这一人物来举行以下几项活动。活动一：议一议板书讨论话题：议一议拿破仑的失败是命中注定，还是历史的必然。师：被囚禁在圣赫勒拿岛，拿破仑每天大量地读书、骑马、外出，并口述自己的历史。他经常不断地谈到滑铁卢，曾试图找出滑铁卢失败的原因，并且认为如果不是由于完全不能预见到的偶然性，如果他还有从前的在各次战争中死去的元帅贝西埃、拉纳，如果他有缪拉，那么战争的结局就会改观。但最后还是颓然说道：“这是命中注定的，因为就算有这一切原因，那场仗本来也是该我赢的!”那么究竟拿破仑的失败是命中注定，还是历史的必然呢？下列让我们来围绕着这个话题进行讨论。生：我认为拿破仑的失败是历史的必然，因数从我搜集的资料来看。后期，拿破仑为巩固统治，经常掠夺被其占领和控制国家的财物，甚至残暴镇压当地人民的反抗，导致民怨沸腾，这应该是拿破仑失败的最主要的原因。生：我认为导致拿破仑失败的不是最终的滑铁卢战役的失败，而决定其失败的是远征俄罗斯的失利，在这次对外战争后，法国就元气大伤，这样就给欧洲反法同盟以可乘之机，他们重组反法同盟，并对法国进行进攻，最终打败拿破仑，导致他最终下台。生：我认为拿破仑失败是一种偶然，从滑铁卢战役的具体指挥来看，主要是输在了战术指挥上。如果拿破仑能够取得这场战争的胜利，法兰西第一帝国就不会覆灭。师：同学们回答得都很好，都能够用史实依据来论证自己的观点。要认清要认清拿破仑最终失败的原因必须要分析拿破仑统治时期所采取的政策和措施，看它是否符合历史的发展要求，是否符合人民的意愿。所以从这个角度来讲，拿破仑的失败是历史的必然，他的对外战争与对外征服与压迫，损害了欧洲人民的利益，因而欧洲人民的反抗是其失败的重要原因。这也再一次印证了得民心者得天下的道理。而欧洲反法同盟军队能够乘拿破仑元气大伤之时来打败他，也说明了当时欧洲封建势力还很强大，还远胜过资产阶级势力，这是导致拿破仑失败的根本原因。活动二：说一说师：在讨论完拿破仑的成败之因之后，让我们来共同说一说，从拿破仑本人的个人经历以及他的成败带给我们哪些启示？（师板书题目：说一说拿破仑带给我们的启示）学生分小组进行讨论思考，最终选出代表来发言。第一组代表：我们小组主要从拿破仑的名言以及他的奋斗的一生来谈感想与启示的，从拿破仑的一生来看，首先他在年少时就确定了自己的人生目标，我们称之为理想，并在今后的实际行动中，为了实现这一目标进行了不懈的努力。所以我们认为，一个人要想成功或有所作为，首先要确立明确的人生目标和理想。要有拿破仑“不当元帅的士兵就不是好士兵”的豪迈。第二组代表：我们小组主要从拿破仑在一生的战斗生涯中，能够从一个普通的炮兵少尉最后成为法兰西帝国的皇帝。这是与他的坚强的毅力，抱定理想不放松的精神品质有关。就象他自己所说：“在我的字典里，没有不可能这样的字眼”。这充分体现了他坚强、自信，面对困难顽强拼搏的精神。而这种精神无论在我们现在的学习中，还是在未来的工作中都是我们值得提倡的。第三组代表：我们小组的感想是：“不以成败论英雄”，从拿破仑一生的奋斗来看，最终失败了，但是我们仍然认为他是一位英雄。在当时的欧洲大陆，封建势力很强大，而对这样的敌人，他无所畏惧，虽然他发动了对外侵略战争，但是他走到哪里，就把与封建制度相比更为先进的资本主义制度带到哪里，这沉重打击了欧洲的封建势力，从这一点来讲，也是顺应历史潮流的。虽然他发动的侵略战争我们不应该提倡，但他所说的：“人一生一世，不给人间留点痕迹，不如不出生”这样的人生价值观是值得我们学习和效仿的。只不过我们所留下的痕迹，应该是正义的痕迹而已。师：同学们回答得非常精彩，看来大家都从拿破仑的一生中所折射的亮点中，进行了思考，受到了鼓舞和感召。一个杰出的历史人物，他身上会有很多的优点值得我们去学习。这才是我们学习历史的一个真正的目的。就是从历史中得到感悟，从而用这些感悟来指导我们的学习和未来的生活。最后就这让我们把这些感悟写下来，活动三：写一写师：（板书主题：写一写我看拿破仑）下面请大家动手来写这样的一个题目文章，我看拿破仑。也可以自已围绕着这节课的主题进行命题。这篇文章要求，史论结论，中心突出，语言流畅，有正确的人生观和价值观。不少于500字。写完后，将优秀的作文在下一节课展示给大家。生：动笔书写作文。活动小结：通过本节活动课，我们加深了对拿破仑这一历史人物的认识，从他的失败中，我们认识到，得民心者得天下的道理，认识到杰出历史人物对历史发展所起到的作用。从拿破仑身上，我们更多的是要学习他优秀的品质，如有远大的理想和抱负，有坚强的毅力，有面对困难的勇气等等。希望这节课大家会有收获，会从中得到正确的人生观和价值观。【板书展示】我看拿破仑 写一写说一说议一议我看拿破仑拿破仑带给我们的启示拿破仑的失败是命中注定，还是历史的必然。【课堂作业】1某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的功过展开了讨论。他们对拿破仑所作的下列评价正确的是（ ）颁布法典，强化了国家机构 多次打败欧洲反法同盟，解除了法国的外来威胁 从未打过败仗，是卓越的军事家 后期的对外战争具有侵略性质A B C D2中国常把一个人遭受挫折或失败称为“走麦城”，而西方则常称为“人生的滑铁卢”与西方这一典故有关的历史人物是（ ）A马拉 B克伦威尔 C罗伯斯比尔 D拿破仑3小明同学将某位历史人物评说为：“通过政变上台，建立军事独裁，法国资产阶级利益的捍卫者，欧洲封建君主们的仇敌。”据此可知，这位人物是（ ）A华盛顿 B伏尔泰 C玻利瓦尔 D拿破仑4拿破仑晚年说过：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗：滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人们忘却的。”这不会被人们忘却并让他引以为豪的是（ ）A.颁布权利法案 B.发表人权宣言C.发表独立宣言D.制定法典5拿破仑对外战争损害了被侵略国家人民的利益，但又具有积极性的一面，其“积极性”指（ ）A.打击了欧洲封建势力 B.颁布了法