2019-2020学年华师大版初中科学七年级上学期走进科学第2节什么是科学探究同步练习（I）卷.doc

2019-2020学年华师大版初中科学七年级上学期 走进科学 第2节什么是科学探究 同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共11题；共22分)1. （2分）对比试验是运用比较的方法揭示事物性质或变化规律的一种研究方法课本中所设计的下列试验中，不属于对比试验的是（ ）A . 铁钉锈蚀试验B . 用红磷燃烧验证空气中氧气占空气总体积的实验C . 探究影响物质溶解性因素的实验D . 小花用紫色的石蕊探究CO2和水反应的实验2. （2分）在“探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中，分别准备玻璃板和硬纸板的目的是为了（ ） A . 便于观察B . 设计变量C . 提供一种光滑条件D . 设计一组对照实验3. （2分）下列有关模拟实验的说法中，错误的是（ ） A . 模型与实验对象相似程度越高，实验效果越好B . 可以提高效率，大大节约资源，资金和时间C . 可以解决不能活不便用实验法解决的难题D . 很少受模型的局限，实验结果完全可靠4. （2分）同学们为了探究提高大白菜的产量的方法，做了一个实验：选择大白菜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的大白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如右表所示。如果要研究温度对栽培大白菜产量的影响，应选择哪几组进行对照实验（ ） 温室二氧化碳浓度5.0%5.0%0.2%温度201515A . B . C . D . 5. （2分）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）A . 比较二氧化碳的含量 B . 研究二氧化锰的催化作用C . 区分硬水和软水 D . 配制氯化钠溶液6. （2分）甲、乙、丙三位同学分别将一药匙食盐放入装有10毫升水的三个烧杯中，充分搅拌后发现烧杯底部都有少量食盐。为了让食盐完全溶解，甲同学对烧杯进行加热，乙同学在烧杯中继续加入10毫升水，丙同学往烧杯中再加入10毫升酒精，结果甲、乙同学都达到了目的，丙同学未达到目的。根据以上实验结果，不能得出的结论是（ ） A . 相同条件下不同的物质溶解的能力是不同的B . 在一定条件下物质能够溶解的数量是有限的C . 物质的溶解能力随外界温度的变化而变化D . 不同种类的液体对物质的溶解能力是不同的7. （2分）为了探究有关食品腐败的问题。李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入 50 毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理，下列分析错误的是（ ）甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞开敞开用消毒棉球塞住温度25525A . 实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌B . 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响C . 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌D . 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开8. （2分）做观察“种子的结构”实验时，在蚕豆种子的子叶上滴上碘液，两组同学分别观察到“变蓝”和“不变蓝”两种不同的现象，他们纠结着该记录哪个观察结果。 你支持的做法是（ ）A . 记录各自观察到的现象B . 都记录“变蓝和不变蓝”C . 根据老师说的结果记录“不变蓝”D . 去网上查，记录权威网站上的观点9. （2分）在种子萌发的过程中，种子的形态及生理会发生一系列变化。下列变化不会发生的是（ ）A . 种子的胚根伸长并突破种皮B . 种子的体积变大，重量增加C . 呼吸作用比萌发前明显增强D . 种子内有机物的总质量明显增加10. （2分）“光对玉米的发芽有影响吗？”这句话属于（ ） A . 假设B . 问题C . 结论D . 幻想11. （2分）为了研究人的脚印长度与身高的关系，小明先用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高，然后分析测量的数据并得出结论。其中“用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的（ ） A . 提出问题B . 建立假设C . 收集证据D . 得出结论二、 填空题 (共2题；共9分)12. （6分）王老师在上课时发现小明同学精神不振，相当疲乏，同时伴有咳嗽，王老师估计小明可能感冒了，就让小明到校医务室去测量体温。在这个事例中，王老师的推测在科学探究过程中属于_，要求小明去测量体温的目的是_。13. （3分）人的指甲是不断生长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢?某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由于指甲的根部不断长长而形成的。”由此他设计了如下实验方案：在指甲的中轴线上，按图l32所示涂上指甲油(指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间)。半个月后，观察、测量并分析。请回答相关问题：(1)如果该同学的假设是正确的，则应观察到A、B间的距离会_ (填“增大”“不变”或“缩短”)。(2)对于指甲的生长，你还想研究什么问题?_三、 实验探究题 (共1题；共3分)14. （3分）请利用如下材料，设计一个生物与环境关系的模拟实验，并作出分析 【实验材料】：4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组约50只），家鸡3组（每组3只）提出问题】：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？【作出假设】：_【实验方案】：a.将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上b.每隔2min统计一次剩余的蝗虫数量，共统计10分钟，并统计结果填到设计好的表格【预期实验结果】：_【结果分析】：蝗虫的身体呈绿色是一种_，是生物_的结果第 7 页 共 7