物理人教版八年级上册〈汽化和液化〉教学设计

汽化和液化教学设计佘市中学胡林香【教材分析】汽化和液化，与实际生活联系紧密,因此在教学中要引导学生充分结合身边的事例.还要做好演示实验和学生实验.通过实验的探究让学生自己得出蒸发和沸腾的特点以及液化的方法,同时进一步培养学生科学探究的意识.【教学目标】知识目标:1知道什么是汽化、液化，知道液化是汽化的逆过程；了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾；知道两者的异同。2知道液体沸腾的条件以及什么是沸点，了解沸点与气压的关系；能根据实验数据作出液体沸腾的图象3. 能借助实验分析液体蒸发的三个影响因素，在实际的应用中.能够列举并分析增大和减少蒸发的事例.知道蒸发有制冷作用。4.知道气体液化时要向外放出热量.能说出气体液化的两种方法:降低温度和压缩体积.能列举液化现象以及液化在实际中应用的事例.能力目标:培养学生使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、初步的科学探究的能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力.情感态度价值观:1.通过实验操作和科学实验的教育,培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验习惯.2.通过汽化现象的学习,对学生进行节约用水的教育.3.通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，了解日常生活中的物理道理。【教学重点】液体的汽化;影响蒸发快慢的因素;沸腾特点;会用汽化和液化知识解释日常生活中的相关现象.【教学难点】液体蒸发时吸热,使物体温度降低;液体沸腾时吸热但温度保持不变.【教具准备】水、酒精、气球、温度计、烧杯、酒精灯、打火机、铁架台、铁夹、石棉网、硬纸板(中间有让温度计插入的小孔)。【课时安排】1课时 【教学过程设计】一引入新课在气球中滴上几滴酒精，将气球挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入热水中。学生观察现象。从热水中拿出气球，过一会儿又有什么变化？怎样解释这些现象？激发学生的求知欲望，老师及时引出这节课要学习的内容：汽化和液化。二、探究实验：“观察气球的变化”1.阅读教材第58的“想想做做”部分，并按书上要求进行观察，作好现象记录。2.学生自学后回答：什么是汽化，什么是液化？3.由实验过程分析得出汽化吸热，液化放热。三汽化的两种方式1沸腾探究沸腾的特点探究水沸腾的特点是本节教学的重点和难点，并且具有一定的危险性，所以实验前让学生明确实验目的，设计好实验方案。让学生明确做什么、怎么做，培养学生良好的实验习惯，使他们认识到物理实验严谨性和严肃性。引导学生规范记录实验信息。 实验过程教师要特别提醒学生注意观察水沸腾前和沸腾时温度的变化、气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化。并记录到表格中。然后作好沸腾特点图象。 查阅沸点表，了解不同液体沸点一般不同，知道沸点跟气压有关。2.蒸发探究影响蒸发快慢的因素，知道蒸发有致冷作用。a，分发器材，实验室上课无此步骤。b，让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上，观察现象，讨论，归纳出蒸发概念。c，思考：有哪些方法可以让湿衣服干得更快?这些方法说明蒸发的快慢跟什么因素有关?由对日常生活现象的观察，总结分析出影响蒸发快慢的因素d，俗话说冷 冷在风里，分析从游泳池上来的人为什么会感到冷，了解生活现象中的物理道理。3.比较建立概念，列表归纳蒸发和沸腾的异同。蒸发沸腾相同点都是汽化现象都要吸收热量不同点1只发生在液体表面。2任何温度下都能发生。1同时发生在液体表面和内部2只在一定温度沸点下发生。四.液化1.通过问题引出液化，讨论 归纳出液化的概念，说明液化时要放热。问题：a，带眼镜的同学如果喝开水时忘了取眼镜，结果眼镜片会变模糊，为什么？b，掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖滴下， 这里的水是从哪里来的？2.列举生活中的液化现象：你知道雾，云，露，雨是怎么形成的吗？3.由问题分析推导出液化的两种方法。五知识拓展与应用六课后作业：阅读“电冰箱与臭氧屋”.七教学反思1、注重实验探究式学，在本节课中，对于“沸腾”、“蒸发”和“液化”三大块的知识，分别分设了演示实验与学生实验。2、注重联系生活实际，如：请学生们大量举出蒸发现象的例子和与液化有关的生活现象。3、注重启发式教学，发挥学生的主体性，通过物理情景的创设导入问题，引导学生按照物理学的思想思考、解决问题。使学生处于积极思考探究的学习活动中完成知识建构。 汽化和液化学案目标1、知道什么是汽化、液化；2、了解沸腾现象，知道什么是沸点，知道蒸发可以制冷；3、汽化吸热、液化放热。重点探究水的沸腾难点蒸发与沸腾的区别知识提炼一，汽化1、定义：物质从_态变为_态的过程叫做汽化。2、分类：汽化可分为_和_两种方式。3、沸点：液体沸腾时温度，叫这种液体的_ ，不同液体的沸点一般_，液体的沸点还跟_有关。二，液化1、定义：物质从_态变为_态的过程叫做液化。2、液化的两种方法是：_和_。3、汽化_热，液化_热。（填“吸”与“放”）合作探究：1、探究：水的沸腾时间/min012345678温度/(1) 由表中数据作出水的温度随时间变化的图象。(2) )实验中得到水的沸点是 ？(3)在实验中可观察到：开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多_；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积_；沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升，体积_，到达水面时气泡_.（4）从上面数据可以分析出：当水达到沸点时开始沸腾，如果在沸腾的过程中停止对水加热（也就是水不能继续吸热），那水还能不能继续沸腾？_。所以水（液体）沸腾的条件应该是_。2.在制药时，可从溶液中提取抗菌素，要作加热的方法使水沸腾而除去水分但抗菌素不能在超过80的条件下提取，应采用的办法是（ ）A缩短加热沸腾的时间 B用微火加热使其沸腾C增加容器内的气压，使水的沸点低于80 D降低容器内的气压，使水的沸点低于804、夏天，当我们从游泳池上来后，风一吹感到很凉爽，这是因为空气的流动加快了身上的水的_，而水_时要从人体吸收_，使人体的皮肤温度_，所以感到凉爽.5、我们扫地面上积水时，总是尽量把水面扫得开一些，这是加大了液体的_，从而加快了蒸发。6、我们晾晒衣服时，总是把衣服放到阳光下去晒，更容易干一些，这是升高了液体的_，从而加快了蒸发的速度。（讨论）综合分析4-6题，可以归纳出影响蒸发快慢的因素有：（1）_(2)_(3)_. 体验成功、医用氧气瓶中的氧是以 (填状态)存在的，它是通过对氧气在常温下 的方法，使之 (填物态变化)后贮存在氧气瓶中的。、被100的水蒸气烫伤要比被100的开水烫伤严重得多，这是因为 。、打预防针前常