语文人教版四年级上册白鹅

教学设计 城父镇邵阁小学 刘小梅 第一课时 课时目标 1 认识 8 个生字 正确读写 高傲 倘若 譬如 局促不安 侍候 供养不周 净角 等 2 朗读课文 初步了解鹅的特点 了解课文的结构特点 3 学习三四自然段 体会鹅的叫声和鹅步态的高傲 重点难点 体会作者对动物的思想感情 学习作者具体主动描写动物的写法 教学过程 一导入 揭题 1 教师 同学们 你们喜欢小动物吗 喜欢哪种小动物 是的 动物是我们人类的朋友 古今中外 许多作家妙笔生花 为他们写下了一篇篇生动的文章 今天 我们就要走进著名艺术家丰子恺先生所写的 这篇课文了 2 导入 你们看 这是丰子恺先生家养的白鹅 他不仅把这只鹅画下来了 还为它写了一篇文 章 出示白鹅图片 板书课题 白鹅 齐读课题 二 初读 学词 1 初读课文 给文章标上自然段 借助拼音读 把不认识的词语标出来 2 出示生字词 窥伺 大模大样 脾气 供养不周 厉声叫嚣 引吭大叫 1 重点指导读好 模 供 角 2 了解 净角 的意思 3 认真地听同桌读 有错的或不会读的地方互相给予帮助 4 读完课文后 想一想 课文中的白鹅给您留下怎样的印象 三 再读 理序 1 快速默读 看看丰子恺先生是从哪几个方面描写这只白鹅的高傲的 2 交流 3 教学课文第 2 自然段 了解过度断的意思 板书 叫声 步态 吃相 4 小结 作者从鹅的叫声 步态 吃相中感受带了它的高傲 并把它仔细地写了下来 四 精读 悟读 1 仔细默读一到四自然段 画出作者具体描写白鹅高傲的句子 认真体会 2 学生交流 1 读第一自然段 感受初见白鹅时的高傲姿态 谁能给 左顾右盼 换个词 白鹅在什么情况下左顾右盼你的 感受白鹅的高傲 读出感情 2 默读课文第三自然段 用 划出能表现鹅叫声高傲的词语 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂 吠 怪不得它的旧主人告诉我 养鹅等于养狗 它也能看守门户 所以 我觉得这不仅仅是一只高傲的鹅 更是一只 的白鹅 看来这是一只高傲又尽职的鹅啊 原来这句话从表面上看是写鹅很凶 很吵 实际上却隐 含着作者对它的喜爱 过度 你还能从哪些地方看出白鹅的高傲呢 3 学习第四自然段 白鹅步态的高傲 自由读课文第四自然段 想想丰子恺先生用什么修辞方法写出了白鹅步态的高傲的 再用 划出鹅步态的句子 随机出示句子 鹅的步态从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出 场 大模大样是什么样子的 谁来演一演 作者把鹅的步态比作京剧里的净角 鹅就是这样走 路的谁来读一读 同学们 作者在写鹅的同时还写了鸭的走路 你们见过鸭子走路吗 请同学读一读描写鸭 的句子 鸭的步调急速 有局促不安之相 作者为什么要写鸭 体会作者对比的写作方法 4 出示 它常傲然地站着 看见人走来也毫不相让 有时非但不让 竟伸过颈子来咬你一口 读者这句话你是否想到鸡 鸭遇到人的时候是怎样的 可是这鹅却是 你认为这句话怎样读 五 拓展 延伸 1 先生初见白鹅时说 好一个高傲的动物 现在你认为这句话中仅仅是说白鹅的高 傲吗 你认为这是一只 的白鹅 2 小结 通过学习 我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲 以及作者的幽默的