浅谈新媒体环境下的支部建设.docx

浅谈新媒体环境下的支部建设摘要：随着信息技术的普及，以互联网、手机媒体为代表的新媒体得以快速发展，并深刻影响着我们的生活，对大学团支部建设也提出了新的要求，故探究新媒体环境下支部建设面临的挑战和机遇尤为重要。一、 新媒体的特点以数字技术为代表的新媒体，其最大特点是打破了媒介间的壁垒，消融了媒体介质之间，地域、行政之间，甚至传播者与接受者之间的边界。具体特点如下：（一）互动性新媒体突破了传统大众媒介的单向传播，增强了传播者与接收者之间的互动性。新媒体以其新兴技术实现网络信息资源共享，使用户之间无障碍沟通交流。交互性使传播者和接受者极易进行角色转换。 （二）个性化新媒体实现了信息传播与收阅的个人化。新媒体提供的个性化信息服务，令信息的传播者针对不同的受众提供个性化服务。此外，受众也可以运用新媒体选择信息、搜索信息甚至定制信息。（三）丰富性新媒体打破了时间和空间的限制，较于传统媒体，其信息的形式和包容度更广，内容更丰富，时效性更强。二、 新媒体对当代大学生的影响（一）积极影响新媒体广泛的信息来源，为大学生带来了广阔的发展空间。网络传播的全球性使信息的传播不再受时空限制，为当代大学生获得多方向、多角度的信息资源以了解世界提供了便捷的条件。网络传播速度快，言语表达开放自由，有利于大学生充分表达自身观点看法，同时也使其了解更多新事物、新思想，开阔了视野，激发创造力。新媒体拓展了大学生的人际关系，扩大了大学生表达感情的空间。大学生由于生活在相对闭塞的空间，不善于表露情感。通过新媒体上的社交网络，大学生可以加强与亲朋的联系，结交新友，获得情感方面的交流、沟通和满足，也有助于消除不良情绪，保持积极向上的心情。（二）消极影响新媒体上信息泛滥，易使大学生感到迷茫和不知所措。网络上信息资源丰富，但也使大学生在铺天盖地的大量信息中难以取舍。同时，信息的良莠不齐增加了大学生吸收有益信息的难度。大学生多易受新奇、古怪的信息所吸引，缺乏理性的判断思考，造成不必要的伤害和污染。新媒体增加了大学生受骗受伤的几率。层出不穷的校园借贷诈骗案件，就是利用了互联网等新媒体的便捷性和大学生不理性的单纯判断。另外，新媒体的过度信息某种程度上会影响大学生的人生观和价值观，致使其做出不理智的疯狂行为而受到伤害。新媒体的应用易使大学生沉迷其中。随着新媒体行业的蓬勃发展，手机、平板、笔记本电脑等智能化工具几乎成为了当代大学生不可缺少的重要内容。但面对娱乐性极强的新媒体应用，自控力不强的大学生容易脱离现实，沉迷于网络世界的虚幻美好，甚至影响正常的学习与生活。三、 新媒体环境下支部建设面临的挑战1. 支部建设的环境发生改变。新媒体技术的开放性打破了传统媒体的限制，人们获取信息的来源渠道愈来愈多，利用媒体获取信息的方式更自由、更灵活，在网络上获取有益知识的同时，也可能接触一些负面或虚假 的信息，对现有的价值观念产生冲击。特别是对于在校大学生而言，世界观、人生观、价值观正处于形成阶段，海量的信息会加剧多元价值的分化与对立，使大学生的思想趋于复杂化。而西方资本主义意识形态的有意渗透，更是一种“信息污染”，可能导致部分意志不坚定的学生党员的党性的丧失。因此，当前大学生党建工作开展的环境由以前的单一和严肃，变得更为复杂和开放。此外，当代大学 生成长于网络时代，对网络依赖性极大，多数人喜欢在网 络的世界里寻找刺激，在虚拟的社会里寻求认同，与电子 产品为伍，忽视人与人之间的交流，直接导致了大学生党员之间交流减少，组织生活流于形式，很多大学生党支部 没有向心力、凝聚力和号召力，党支部的战斗堡垒作用不 能切实有效的发挥。 2. 传统的工作内容不能满足当代青年的需求。当前， 很多大学生党支部的组织活动方式沿袭传统的固定模式， 在广大学生群体中影响力较弱。例如，有的支部开展的活 动以党员发展大会为主，对学生入党前和入党后的教育和 培养往往形式单一、效果不佳；有的支部活动是以学习党 内文件、听报告和讲座等理论说教为主，一味地进行政策 的宣讲和解读，会让学生产生距离感；有的支部活动内容 简单重复，活动地点、活动程序常年不变，难以激发学生党 员参与支部活动的热情，也影响到支部的凝聚力和号召 力。因此，大学生党支部的工作内容设计上必须与时俱 进，努力增强活动的感染力和吸引力，才能有效调动大学 生党员的积极性、主动性，提升他们的心理认同感，使党支 部真正成为学生党员的情感家园、心灵港湾。 3. 传统的工作模式受到挑战。新媒体的发展促使了 信息的爆炸式传播，当代大学生有着强烈的权利意识、平 等意识和主体意识，对于权威不再迷信，甚至会质疑或批判，更加注重独立性、平等性、个性化的人格发展，追求自 我价值感的确立和提升。但是，传统的党员教育工作比较 单调，大多数活动只是文件精神传达，很多网站只有浏览 功能，缺少互动交流功能，导致点击率低，访问量和浏览量 逐渐下降，最后失去存在的意义。很多支部在开展活动 时，也只是单纯地把学生党员看作是受教育、被管理的对 象，进行单向的理论灌输或信息传递，不能意识到学生也 是自我学习、自我教育的主体，活动设计缺乏民主性和互 动性，导致学生党员对组织生活失去兴趣，不能积极、主动 的参与，而是被动的参加，难以真正激发他们的潜能和主 观能动性，直接制约了组织生活的有效性。3当前，中国互 联网已全面进入Web2.0时代，而Web2.0的核心就是互动， 因此大学生党支部可以借助新媒体，尊重大学生的主体意 识，变单向传授为双向互动，使党员们进行平等的交流和 沟通，提高大学生党员的活动参与热情。四、 新媒体环境下支部建设创新的途径(一) 强调移动网络与传统工作形式的结合。移动网络的存在为大学生党建工作 的顺利开展提供了新的挑战。实现移动网 络教学与传统工作形式的结合，必然将会成 为新时期党建工作新的成长点。巧借移动 网络的优势，用它来最大化地传输正面信 息，使之与党性建设内容保持一致；同时，还要善于实现与传统工作形式的结合，两种党 建工作并行双管齐下，能够在很大程度上提 升党建工作的效果，促进大学生党性修养的 提升。(二) 利用移动网络开辟网站微信等交 流平台。利用移动网络开辟网站微信等交 流平台，最大化地使用便捷化的渠道来进行 大学生党建工作，从而来不断提升党建工作 效果。根据高校的需要来建立高校党 建工作网站，或者在高校网站上专设党建工 作专栏，让学生能够通过网络来进行党建学 习，从而提升大学生的党性素质。可以通过微信、qq等来进行大学生党建工作 的开展，利用微信群和qq群来进行专题讨 论及作业的布置，从而来最大化地实现党建 工作的展开，为高校育人工作的顺利进行打 下坚实基础。(三) 构建新型的党建学习平台。构建 新型的党建学习平台，充分地发挥移动网络 的优势，从而来为大学生党建工作提供更加 便捷的条件。可以积极构建高校大学生党 建学习平台，重点对理论学习、实践能力培 养等方面进行开发，让他们能够通过这一平 台来答疑解惑，并实现公开性地互动和讨 论，为实现有效的党建工作打下坚实的基础。积极邀请专业化的技术人才来对这一 平台进行建设，力求能够最大化地保证其创 新性、开放性、自由性。 第四，借助于移动网络实现党建工作评 价。善于借助于移动网络实现党建工作评 价，从而提升党建工作的效果。在进行大学 生党建工作验收的时候，可以通过网络不记 名评价、学生之间互评、师生互评等方式来 参与教学评价，从而来最大化地提升党建工 作质量，为高校党建工作和育人工作的顺利 开展创造条件。只有如此，才能够不断地实 现党建工作的灵活性和高效性，帮助学生树 立正确的人生观和价值观，让他们在变化莫 测的时代背景下更好地坚持社会主义理想， 实现人生的飞跃。（一）将大学生党建微博作为党建信息传播平台 微博具有群聚性、即时性等特点，能快速地将信息传播出去。除了电脑之外，手机可以在线发布微博，更 可加快微博的传播速度。高校基层学生党组织可以通过运用微博发布工作计划、活动安排等及时将信息发 布出去，让全体学生党员及时掌握信息，克服了传统手机短信、电话、邮件通知、公告板公告等方式的不足。 同时，随着高校学分制改革的全面实施，即使同一个班级的学生住宿和上课都不在一起，导致学生的班级概 念正在逐渐淡化，运用微博这一载体能够克服学生群体分散、难以管理等不足，有效地将党建信息传播出去。 另外，与、开心网、人人网等社交网站相比，微博中的信息内容也更为丰富。、开心网、人人网等 社交网络，其信息发布处于封闭式状态，更注重与好友的联络。在封闭的空间内，用户只能够了解到与好友 有关的各种信息，对于其他方面的信息掌握较少。微博作为一个开放的媒体平台，不仅仅注重与“被关注者” 有关的各种信息，同时以广播式的传播方式，传递更多、更广泛的信息，更加凸显了微博的媒体性 。例如在 某高校学生党支部微博中，在年月的三天内，一共发布了多条有关“两会”微博，在高校大学生中 得到多次的转发，这样高校学生党支部微博也自然而然地成为了一个高校党员“通讯社” 。这种广播 式的传播指的是无论你是否愿意接受此类信息，只要上了微博就能及时接收基层党组织的活动信息。 （二）将大学生党建微博作为党员思想交流平台 在高校的大学生党建过程中，无论是入党积极分子的考察、预备党员的发展和培养考察、转为正式党员 等环节，还是基层学生党组织关心群众和党员学习生活以及思想状况，都需要党员与党员间加强思想交流。 传统的思想交流方式，座谈式、书信式等往往受到时间和空间的限制，不能高效及时地开展。同时，在我们的 调查中，三分之一的党员认为“有问题和想法想要反映，但途径麻烦或不方便，也就算了”，还有三分之一的党 员认为“碍于情面，当面表决时得过且过”。在支部听取党员意见或者群众座谈会的时候，部分党员或者入党 积极分子的有些想法因碍于情面，不能当众表达出来的情况屡屡发生。运用微博这一载体，有想法或意见的 党员可以通过微博的“私信”功能，向微博管理员也就是基层党组织的负责人反映情况。运用微博这一载体， 可以使用留言的方式对国家政治时事、社会热点焦点问题等进行讨论，把单向的被动学习教育方式变为双 向、多向的直接交流方式，有利于将知识内化为个人能力。 （三）将大学生党建微博作为支部资料展示平台 微博具有的收藏功能可以长久地将支部的各类学习资料、思想材料、制度文件等保存起来，方便日后的 使用。学习资料包括党的理论、会议精神、领导报告等，这些资料由支部统一整理发到微博上，供党员随时调 阅学习，既方便了党员的学习，同时又能长久地保存资料，方便了以后的使用。同样，将党员的思想汇报和学 习心得放在微博上，有利于党员向支部汇报学习、工作、思想上的情况，有利于支部党员间的相互学习，在督 促个人成长的同时又接受了党员和群众的监督；微博上的基层党组织的相关制度文件能够帮助基层党组织 实现党务公开、指导党员完成各类党务工作。 （四）将大学生党建微博作为支部文化建设平台 微博具有简易型、群聚性等特点，这样高校基层党组织可以在大学生党建微博上发布各类信息并及时传 播到每位党员，支部的组织生活、参观考察、理论学习等活动信息也可通过微博发给党员，同时，党员也能发 布自己的随想、游记、照片等。在互动中逐渐凝聚人心、弘扬主旋律，将社会主义核心价值观以潜移默化的形 式融入到党员的日常教育中。五、 结束语善于利用移动网络来进行大学生党建 工作，大大地提升了大学生党建工作的质量 和效果，对于大学生党性素质的提高有着很 大的促进作用。移动互联网具有很强的开 放性、灵活性、即时性，它为大学生党建工作 的顺利开展提供了丰富的资源，从而直接促 进高校党建育人的效率。在这种背景下，应 该充分地发挥移动网络的优势，开辟网站微 信等交流平台，打造创新型的党建学习平 台，并通过移动网络来实现党建工作评价， 以此来从根本上提升大学生的党性