四川省绵阳第一中学高中地理 3.3水资源的合理利用教案 新人教版必修1.doc

第三节 水资源的合理利用一、课标以及课标分析1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 2、课标分解：什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？世界和我国的水资源的时空分布？水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响？二、教学目标1、知识与技能了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征及其原因。说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。掌握水资源短缺的原因及其可持续发展的措施（开源、节流）。2、过程与方法通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，激发学生的求知精神。3、情感态度与价值观增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。三、教学重点、难点重点：水资源短缺的原因，活动、案例的相关内容难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。四、教学方法学生自主学习，推理、引导，案例分析法五、课时安排1课时六、教学手段多媒体七、教学过程（一）课前准备：预习教材内容，完成练习册基础自主学习 （二）新课导入：用一张图片引入本节课的内容（月牙泉：不要让美丽成为永久的回忆）（三）教学过程1、水资源及其分布水是生命之源，地球是三分陆地七分水，所以又被称之为水球。那为什么地球上还会缺水呢？请同学阅读书本上的第一自然段，找到水资源的定义以及人类可以利用的水的类型。学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？下面同学们接着看教材第三自然段。2、读世界各大洲的水资源图回答：（1）各大洲按多年平均径流总量由多到少的是怎样排序的？答：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲（2）为什么非洲的降水量比欧洲多，而多年平均径流总量却比南美洲少呢？答：虽然非洲的降水量多，但非洲的蒸发量却比南美洲要大的多。导出多年平均径流总量的公式：多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量3、读中国水资源分布图回答1）、我国的水资源的空间分布状况答：南方多，北方少；东部多，西部少2）、我国水资源时间分布状况答：夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏3）、导致我国水资源时空分布不均的原因答：受季风、地形条件的影响承转：由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。它的数量跟质量会对人类的生存和发展产生重大的影响。由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。4、水资源与人类社会问：水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢？答：水资源的数量和质量问：水资源的数量和质量如何对区域经济产生影响？答：1、水资源的数量影响经济活动规模的大小。（同时要求学生从正反两方面举例说明）2、水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益（同时要求学生从正反两方面举例说明）3、在不同的时代，水资源的数量与质量对区域经济的影响程度有所不同。（1）2000多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？答：当时的生产力水平低下，农业沿河湖地区分布（2）1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？答：采用地表水，生产规模变大；农业生产开始向有丰富地下水的地区分布（3）20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里？答：水资源缺乏但又靠近海岸的地区（4）从这个变化过程中，你得到了什么启示？答：在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类对资源的依赖程度越来越小。水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。承转：人类为什么要花费高昂的代价进行海水淡化呢，说明天然淡水已经不能满足社会经济发展的需求了。下面我们就来看一下水资源短缺的原因。造成水资源紧缺的原因：自然原因：1、淡水资源总量有限 人为原因：1、用水量迅速增加 2、水资源时空分布不均 2、水资源污染严重 3、部分地区气候反常 3、水资源浪费严重 过渡：随着人口的持续增长，工农业生产的发展，水资源短缺形势越来越严峻，如何合理利用水资源呢？5、合理利用水资源 探究一：解析以色列水资源利用的成功之处 1、以色列的自然环境适应发展农业吗？ 答：不适合，只有小部分是地中海气候，其余多数为热带沙漠气候，常年干旱少雨，不适合于发展农业2、以色列如何将水资源由少变多？ 答：1、海水淡化 开源2、采用喷灌与滴灌技术、加强对水资源的管理 节流过渡：（合理利