初中英语八年级上Unit7 How do you make a banana milk shake-教学设计及反思

第 1 页 共 5 页 初中英语八年级上初中英语八年级上 Unit7Unit7 HowHow dodo youyou makemake a a bananabanana milkmilk shake shake 教学设计及反思教学设计及反思 新目标英语八年级上册第七单元 主题是 How do you make a banana milk shake 本设计的内容 是第一课时 即 Section A 1a 2c 主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过 程和步骤 并以这一主题引出重点句子祈使句 以及 下节课可数名词和不可数名词 How many How much 问句 顺序副词等语言知识 根据以上内 容及 英语新课程标准 本节课的设计如下 一 教学目标 1 知识目标 A 重点词汇 peel cut up put into pour turn on B 重点句式 How do you make First than next finally C 语法知识 how much 不可数名词 howmany 可数名词 2 能力目标 A 学会制作香蕉奶昔 B 用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤 第 2 页 共 5 页 3 情感目标 帮助学生学会制作并多吃健康食品 4 教具 多媒体 搅拌器 几个塑料杯 六个香蕉 两杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔 二 教学重 难点 1 重点 A 描述香蕉奶昔的制作过程 B 祈使句的结构和用法 2 难点 用目标语言描述奶昔的制作过程 三 设计理念 本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法 并采用多媒体课件进行教学 因为兴趣是最好的老师 为了激发学生的学习兴趣 我设计了生动形象的图片 及动画来吸引学生的注意力 按照任务型教学的基本 理念 课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题 内容 提供符合真实生活的学习情景 通过自主 合 作 探究培养学生主动学习英语的兴趣 自学能力和 合作能力 让学生多说英语 在用中学 学以致用 四 学情分析 我们所在地方偏僻 学习英语的环境差 每天仅 靠两节英语课 但是八年级的学生好奇心强 求知欲 旺盛 喜欢动手参与 所以 我在教学中让学生更多 的亲身体验 给学生创造英语学习环境 使学生对英 第 3 页 共 5 页 语学习产生更高的兴趣 圆满的完成本节课的学习任 务 教法指导 用多媒体辅助教学将本课所需要的录音 图片等 课件展示在学生们面前 使抽象的语言变得直观 让 学生亲身动手做苹果奶昔 实现师生互动 生生互动 和人机互动的多向交流 培养学生学习英语的兴趣 养成良好学习习惯 发展自主学习和合作精神 五 学法指导 1 学习方法的指导 培养学生观察力 记忆力 想象力以及创造能力 用生动的课件进行听 说 读 写的训练 2 学习能力的培养 通过连贯的听 说 读 写 表演等技能 培养 学生的交际能力 发展他们的思维能力 3 学习策略的指导 在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习 小组 让他们围绕着课堂任务相互交流 相互合作 从而获得知识 技能和情感体验 发展学生的自主学 习能力 六 教学过程 Step I Warming up 第 4 页 共 5 页 Play a piece of music Food and drink 让 学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课 堂上课 Step II Leading in 用幻灯片呈现一杯奶昔 问 What s this 引 导学生回答 It s a milk shake 让学生明白奶昔 是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料 接着呈现 香蕉以及香蕉奶昔 引出主题 How do you make a banana milk shake 明确本节课教学目标 1 Dscribe a process 2 Make a banana milk shake 用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引 学生的注意力 激发学生兴趣 让学生全身心投入到 课堂教学活动中 1 播放图片 让学生观看并说出制作奶昔所需 工具和物品 必要教师时帮助补充 顺势学习搅拌 器 biender 这个单词 2 播放制作香蕉奶昔全过程 结合学习关键词 汇 peel cut up put into pour turn on 3 listening 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序 标在书本 1b 的横线上 4 教师制作奶昔 边演示边解说 in English 第 5 页 共 5 页 5 pairwork 学生两人一组 操练如何制作香蕉 奶昔 Step III Pre task 学生动手制作香蕉奶昔 分别请两位同学 自愿 到讲台上演示制作香蕉 奶昔 要求按步骤用英语解说 如有误 教师纠正 然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝 充分 肯定表扬上来制作奶昔的同学 Step IV Listening 1 学生听 并完成 2a 2b 2 小结 how much 与 how many 的区别和用法 how much 不可数名词 how many 可数名词 巩固这两词汇的用法