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文档简介

5、雨 后教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教学重点难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。教具准备：投影、生字卡。教学时间：3课时。第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。教学重点难点： 理解由生字组成的词。教具准备：生字卡片、挂图。教学设计：教学过程个性化修改一、导入：1、夏天，一场大雨过后，你最喜欢干什么？2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3、板书课题，齐读。4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。二、初读课文。1、自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、投影出示：树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿a、自己轻声读。b、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？c、开火车读，指名读，齐读。d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。3、全文一共有几节？4、开火车读，评议。5、自渎课文，勾画出文中不理解的词语。6、讨论交流。7、仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。8、指导朗读长句：注意停顿。师范读，生练读，直到读通顺为止。三、总结：1、小朋友们，课文读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题？2、师归纳总结。四、指导写字。1、投影生字，讨论交流:怎样写好这些字？2、师范写并指导难写字。射：写“身”时要注意第六笔“横”的写法，起笔要露出第二笔“竖”之外至第三笔的“竖”画处收笔。奋：上下结构。上面“大”字张开的幅度要大些，“田”字要写舒展些，不能写得又小
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