关于规范临床医学专业毕业生意识论文.doc

关于规范临床医学专业毕业生意识论文 1明确班级管理条例强化学生的规范意识 标准第一部分本科临床医学毕业生应达到的思想道德素质与职业素质目标第九条明确规定“树立依法行医的法律观念学会用法律保护病人和自身权益”对于大一新生来讲法律知识相对匮乏即便是开设了思想道德修养与法律基础课学生接触到的法律知识也相当有限具体到医疗卫生领域的法律基本没有涉及法律是调整人们日常行为的一种规范班级管理条例在调节班级内部同学之间关系、规范学生行为方面发挥着类似于“法律”的作用在这种情况下明确班级管理条例强化规范规意识就显得尤为重要新的班集体组建之日应当让全体同学积极参与制定一套适合本班级的管理条例明确各主要班干部的具体分工以及职责；明确同学们对班级应尽的义务；明确班级学习生活中被禁止的行为并完善相应的奖罚措施班级管理条例的制定要注意严肃和活泼有机统一既要让学生感受到纪律的存在又能让学生体会到班级所给予的人文关怀感受到班级的温暖让学生在规范所搭建的框架内自由的成长 2培养优良学风树立终身学习理念 标准第一部分第三条明确要求学生树立终身学习理念认识到持续自我完善的重要性不断追求卓越在大学阶段学习依然是学生的主要任务是大学生活的中心内容只有端正学风才能够充分利用大学期间的宝贵时光学到扎实的知识掌握真正的本领培养创新精神圆满完成学习任务优良的学风是学生终生受益的宝贵财富在班级管理过程中应当注重优良学风的培养在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫大学的学习内容专业性、系统性强在广度和深度上增加了学习的难度这就需要学生更加刻苦更加勤奋做学问是一项非常严谨的活动绝不能轻率浮躁、马虎应付对知识的掌握要做到要弄懂弄通对技术的掌握要严守规范坚决反对急功近利、投机取巧、不求甚解坚决抵制违反科学和学术道德的不良风气当今世界医疗技术的发展日新月异知识、信息的更新步伐逐渐加快整个世界已经进入了终身学习的时代要让学生清晰地认识到自己学习的内容以及掌握的专业技术的有限性认识到全面学习、终身学习的重要性在接下来的大学生活乃至整个职业生涯中不断追求卓越 3搭建沟通平台增强学生的交流意识 在沟通交流方面标准明确要求学生具有与病人及其家属进行交流的意识使他们充分参与和配合治疗计划在班级管理过程中应当积极搭建沟通平台给学生提供更多的沟通交流机会增长学生的交流意识提高学生的沟通能力随着网络通讯工具的不断涌现智能手机的日益普及大学生的人际交往方式发生了很大的变化交往的领域也从现实世界拓展到了网络所搭建的虚拟空间在这种情况下要做好现实和虚拟两个沟通平台的搭建在虚拟世界以互联网作为交流分享的平台运用飞信、微信、BBS、Email、QQ（群）、BLOG（博客）等网络交流载体提高交流的广泛性动员学生积极参与即可点对点又可以点对面的互动交流拉近同学的距离在现实生活中大学生人际沟通的现状不如虚拟空间乐观多数学生交际范围比较窄缺乏沟通交流能力欠缺郁闷无法宣泄快乐无法分享在这种情况下一方面要通过调查研究了解学生在人际交往中存在的问题加强沟通技巧方面的培训；另一方面要培养学生真诚待人尊重他人的交往心态让学生把握好平等待人的人际交往基调养成宽诚待人的做人品格；最后应当尽可能多的组织丰富多彩的班级活动以此为平台加增进彼此之间的了解增强学生的交流意识 4举办实践活动增强责任意识 标准明确要求医学生要“珍视生命关爱病人具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任”临床医学专业的学生在校期间除了要掌握基础医学知识和基本的专业技能之外还必须学会担当敢于承担社会责任医学生责任意识的培养需要思想道德修养课教师、医学伦理学教师与专业课教师在课堂教学过程中的共同努力也需要班级管理过程中的潜移默化社会实践是检验真理正确与否的唯一标准也只有通过社会实践才能够让学生真正意识到自己身上所承担的责任班级管理过程中应当根据自己的实际情况精心设计社会实践活动既要体现专业特点又不能超出学生力所能及的范围对于大一学生来讲接触到的专业知识有限只能进行一些简单的医疗实践活动例如开展社区卫生服务调查、了解医患关系现状、协助血站组织义务献血活动、协助有经验的医生开展义诊活动、去医院导医台提供公共服务等在条件允许之下可以提前联系见习医院让学生跟随带教老师提前接触病人了解病人的疾苦通过一系列的社会实践活动让学生在接触社会的过程中培养自己的社会责任感和奉献意识 5明确班级目标培养集体主义精神 标准要求临床医学专业毕业生要具备集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念在班级管理过程中应当严格按照标准的要求逐渐培养学生的集体主义精神和团队协作能力新的班集体经过一段磨合之后应当迅速确定班级的奋斗目标并把目标细化落实到人通过班级总体奋斗目标把每一个个人联系在一起让每一个同学都能够感觉的到自己是整体的一部分与班集体息息相关在班级生活当中只要努力奋斗就有出彩的机会就能够为班级作出贡献就能够得到班级的认可临床医学五年制本科专业在校学习的时间只有三年大四、大五以班级为单位分别进入见习、实习医院接触临床受实际条件的限制见习、实习医院的水准并不一致在这种情况下在校三年期间班级所有同学学业成绩的平均值和平时表现综合测评成绩将作为见习、实习点分配的依据见习、实习医院确定之后按照班级排名进行分配排名靠前的班级具有优先选择权为了让学生在见习、实习环节具有更多的选择机会必须明确班级的学习目标每个人的发展目标在学习方面应当明确集体观念努力营造互帮互助的学习氛围让那些学习态度好、学习习惯好同学主动帮助那些自我约束力差、方法不得当、学习习惯差的同学不让每一个人掉队在个人发展方面一方面要精心策划班级活动并鼓励每一位同学积极参与在参与中提高自身的综合素质；另一方面要与学生会、学生社团、团总支、党支部密切联系让学生以班级为单位参与其组织的活动培养班级的凝聚力和整体意识临床医学毕业生的质量是衡量医学院校教育质量的最终标准我们不难发现提升临床医学专业毕业生的质量需要全员参与