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文档简介

和时间赛跑教学设计 佛山市实验学校 李月君一、教学目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。二、教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两课时五、教学过程：一、导入 1、课文中有这样三组词语，会读的小朋友请举手。（请生读第一组） 2、你读得真好！这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？ 3、把忧伤和哀痛让时间带走吧！再一起读一读这两个词。（读第二组） 4、再读一读这两个词。（读第三组词）二、整体感知课文1、你看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？下面，请同学们先自由朗读课文，然后再带着这个问题跟同桌讨论讨论。 2、都读好了吗？那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？3、谁能把三句话连在一起说？ 4、这就是这篇课文的主要内容，知道了吗？这些都是作者林清玄小学三年级时的一段经历。三、品味重点段落1、外祖母去世了，书上有个什么词也说明了这个意思？什么是永远不会回来了？爸爸是如此解释给我听的，但我听着就像一个谜，现在请大家读一读这个谜，看你能不能读懂（出示爸爸的话）。 2、你是如何理解这段话的？或者你从这段话你想到了什么？ 3、那我们读这段话的时候，应该带着怎样的语气来读呢？（请生示范，其他孩子再读）4、 5、生读第6、7自然段 6、你是怎样理解这两段话的？（列举名人名言、结合生活实际谈谈自己的理解） 7、是啊，光阴似箭，日月如梭！趁你不经意间，时间就已经从你的指间溜走了！抓也抓不住，买也买不到！因此，我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。于是，我决定要和时间赛跑，文中写了我和时间赛跑的哪几件事？ 8、请生结合生活实际或名人名言来说说自己的体会。 9、出示林清玄的简介，了解他的荣誉。他为何会取得如此大的成就？ 10、出示最后一句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你还知道哪些成功的名人也是这样做的吗？小组内交流
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