语文人教版三年级下册《太阳是大家的》教学设计

太阳是大家的 -教学设计罗城小学张艳荣2017.06太阳是大家的教学设计【设计理念】1根据三年级学生的年龄特点，从激发学生的学习兴趣入手，将观察、朗读、想象结合起来，在倡导自主探究的同时，进一步落实学生的主体地位，真正实现“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。2语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。学生从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识。通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟，在读中积累语言，培养语感。在读中受到情感的熏陶。3在教学中注重层次性，由教师的示范、指导、引导到学习的自主选择读书方式，教师给学生一个循序渐进发展的过程，在读书形式中也是逐步渐进，提升了学生的学习能力。在课堂中，教师尊重学生对学习方式的选择权。4在新课改理念的倡导下，让学生自主发现，在本课中，教师有效的运用了，你发现了什么？你体会到了什么？在自主朗读中发现，体会，在独具个性的体会中进行朗读，学生各有各的风采在读中学会评价，将多元的评价方式渗透于课堂的各个环节，交给学生评价方法，开拓多种评价方式，提升学生的评价能力，有效的促进教学。在课堂教学中教师尊重学生在阅读中的独特感受。【教材分析】 本课是小学语文人教版第六册第七单元中的一篇精读课文，这一单元课文主要围绕着“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样，太阳是大家的是一首儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。在本单元的教学中，“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本单元教学的重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。【教学目标】1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。【教学重点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。理解诗歌的含义。【教学准备】课件 平板【教学过程】导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。（播放歌曲七色光）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌，富有童趣）过渡语：今天，我们也来学习一首与太阳有关的小诗，师板书：太阳是我们大家的一、初步感知课文，检查生字词。1这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容，读准字音，读顺诗句）2生抽读老师手中的词卡。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音）3数一数共有几个小节？4同座位同学交流每小节的意思。请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思。二、品读诗意，体验太阳之景美。1太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？（展示课件）2说说图意；师：这就是文中“彤”字所指的意思呀！（课件）师范写，学生书空，再仿写一个“彤”3同桌同学用自己喜欢的方式评价4指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。5这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由背诗（夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经验，在欣赏中想象，回味。美丽的图画也能成为优美的诗句，在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前。老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次，有指导，有感悟，教学出现了层次性。）6太阳忙了一天，为我们做了许多事，请男生读第二小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事？（指名回答，师板书:鲜花小树小朋友）7学生仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么？8在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的许多好事，师趁势让生进行仿说练习）师板书：9师范说一句自编诗，指名同学学说10四人小组同学按照书中诗句的格式，仿说四句小诗；指名评价。11看着板书，回顾全文，补充课题（“说”必须读文，必须观察和思考。这种熔“读”、“思”、“说”“评”为一体的“体验学习”，倡导的是学生的自主性，珍视的是学生的独创性，发展的是学生的自主学习能力和语文素养的提高。在拟人手法的运用中，学生们还发现了课文用“她”来称呼太阳，学生们有的说把太阳当作了妈妈，有的说把太阳当作大姐姐，在学生的自我体验中太阳和我们更亲密了！）三、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。1太阳为我们做了那么多好事，让我们去送送她吧！请学生选择自己喜欢的方式读第一句。2指名汇报朗读，带着不同的感情体会三次读第一句3分句合作朗读第三小节。（给学生自我选择的空间，在朗读中发现，在朗读中体会，在朗读中感知，在朗读中合作，由老师的指导过渡到学生的自己学习，使一个能力的提升，在标点符号的处理上，考虑到学生的年龄特点，用动画的标点符号，引起了学生的关注和兴趣，在朗读中自然的读出了语气。）4太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么？5在学生回答中，师巧妙地理解课文，自然的回归到全诗的第二小节，补充课题太阳是大家的。6指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么？盼什么？（指名说）（在师生的接读课文中，教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节，最后点名主旨：太阳是大家的，即是回归了全文，又将主题再次的明确，提升。）四、升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。1在这个蔚蓝色的星球上，虽然我们得语言不同，肤色不同，但我们都拥有幸福、安宁的生活，都拥有一个美丽、温暖的太阳。因为2让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福吧！（全班配乐朗读）3看，外国小朋友手捧和平鸽向我们走来了，看到此情此景，你想说些什么呢？（自由发言）4用一个词概括自己的发言，写在黑板上5总结全文，师画太阳（在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐、幸福，但太阳是全世界的，只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才能过同享有这样的快乐，通过战争中孩子们生活现状的对比，更有力于珍惜我们今天的生活及和平带给我们的安宁。只有在和平中，太阳幸福的光芒才能普照大地）【教学反思】 在这节课中，教师富有童趣的歌曲七色光充分调动了学生的积极性，使课堂气氛很活跃。在诗