小学数学人教2011课标版三年级口算乘法（进位）.doc

芒海九年制学校“373”快乐课堂教学模式主备人： 指导教师： 时间： 年 月 课题： 三年级下册第四单元 两位数乘两位数 第一课时 口算乘法 教学设计 授课教师： 董滔 学科： 数学 一、教材分析：两位数乘两位数是本册书第四单元的内容，总共有11个课时，本节课教学的内容是本单元的第一课时口算乘法。口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是一位数乘两位数、一位数乘几百几十数。第二项内容是两位数乘整十数、整百数的口算方法。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。二、学情分析:学习本节课前，学生已经学习了乘法口诀，并且会进行简单的口算乘法。所以学习这部分内容对学生并不难，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生自主探究和探讨口算乘法的方法，体会学习的快乐。三、教学目标：1、让学生经历两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的过程，能比较正确地进行口算。 2、学会两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法，会解决简单的实际问题。四、教学重点、难点：引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法 的规律，能正确进行口算；利用口算的知识解决相应的实际问题五、教学课时：第一课时 课前准备 ：多媒体课件。六、教学过程：（一） 复习导入1、 口算竞赛53 105 84 203 34 402 2、 导入新课，揭示课题。刚才练习了一位数、整十数乘一位数，今天这节课我们就运用这些知识来学习新的内容-口算乘法。(板书课题)设计意图：通过复习，为学习新知做好铺垫。（二）目标分层、快乐分享1、经历两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的过程，能比较正确地进行口算。 2、学会两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法，会解决简单的实际问题。设计意图：展示学习目标，让学生明确学习目标，明确这节课要做的事情。（三）自主探究、快乐体验探究课本41页例题1及想一想1、 审清题意（1） 从图中和题目中你获得了哪些信息？（2） 你能根据图中和题目中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、 独立思考并列出算式：3、 探究口算方法：设计意图：放手让学生自主探索，培养学生自主学习能力，养成自主学习的好习惯。（四）交流展示、快乐共享学生群学并展示。展学一：学生展示教材第41页例1.出示例1.观察情景图，你知道了哪些信息？问：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？板书：153怎样计算呢？小组向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：可以把15分成（ ）和（ ），分别与3相乘，再把两次相乘的积加起来，即（ ）3=（ ），（ ）3=（ ），（ ）+（ ）=（ ）。方法二：列竖式计算：列式解答：153=45（盒）答：3筐草莓有45盒。展学二：学生展示想一想：1503=方法一： 可以把150分成（ ）和（ ），分别与3相乘，再把两次相乘的积加起来，即 （ ）3=（ ）， （ ）3=（ ），（ ）+（ ）=（ ）。方法二：列竖式计算：方法三： 因为153=（ ），所以1503（ ）。小结：两位数乘一位数（进位）的口算方法，可以先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次相乘得的积相加。 几百几十数乘一位数（进位）的口算方法，先把几百几十数分成整百数和整十数，分别与一位数相乘，最后把两次相乘得的积相加；也可以用一位数乘几百几十数的“0”前面的数，再看看因数中有几个“0”，就在积的末尾添上几个“0”。设计意图：引导学生运用生活经验和已有知识技能，寻找计算方法，给学生提供思考探索的时间和合作交流的机会，让学生经历创新的过程。（五）创新评价、快乐成长学生互评，师做点评。（六）巩固练习、快乐收获 填一填（ ）( ) ( ) ( ) 73273 203 ( )0 )（ ） ）( ) 5( )51805 Ht（七）有度拓展、快乐提升1、 口算下面各题 162= 283= 1602= 2803= 2、解决问题。（1）1串糖葫芦12个山楂，穿9串这样的糖葫芦需要多少个山楂? （2）学校图书室买来一批图书，共有5种类型，每种有160本。这批图书一共有多少本？ 设计意图：巩固口算方法，并运用本节知识解决生活中的实际问题，学生通过独立思考，尝试探索，讨论交流，获得数学知识，促进数学的全面发展。（八）通过这节课的学习、你有什么收获？ (九）课外作业：