市联合中学2015届九年级上学期期中考试化学试卷(解.doc

成都市联合中学2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共40分）1通过一年的化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A开发新的能源B合成新的物质C空间形式和数量关系D防治环境污染考点：化学的研究领域 .专题：结合课本知识的信息分析：根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的，这是一道跨学科的题目，同学们学过物理知道空间形式和数量关系属于物理学知识解答：解：化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学所以A、B、D都是化学研究的领域故选：C点评：熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会近几年中考很注重学科之间的联系，所以这道题目是中考的热点之一2（2分）不能用来判断蜡烛燃烧发生了化学变化的现象是（）A用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质B变化时发光发热C在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现D用涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊考点：反应现象和本质的联系 .分析：化学变化是指有新物质生成的变化化学变化的本质特征是有新物质生成化学变化时常常伴随着一些现象解答：解：A、用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质，说明蜡烛不完全燃烧生成了碳B、发光、放热是化学变化中常常伴随的现象，但是发光放热并不能说明一定发生了化学变化例如，电灯通电时也发光放热，但是不属于化学变化C、说明有新物质水生成D、说明生成了新物质二氧化碳故选B点评：本题主要考查了化学变化的本质方面的问题3（2分）化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是（）A3N3个氮元素BO2氧气CAl铝离子DP1个氮原子考点：化学符号及其周围数字的意义 .专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知3N表示3个氮原子；元素只讲种类不讲个数，故A错误；B、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，可知O2表示氧气分子，即氧气；故B正确；C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略可知铝离子表示为Al3+；故C错误；D、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知P表示1个磷原子；故D错误；故选：B点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易4达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物考点：空气对人类生活的重要作用；防治空气污染的措施；氧气的化学性质；常见气体的用途；二氧化碳对环境的影响 .专题：结合课本知识的信息分析：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性；B、氮气的化学性质在常温下很稳定，可用作防腐剂；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差D、二氧化碳不属于空气污染物解答：解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能做可燃物；故A不正确；B、氮气的化学性质在常温下很稳定，可用作保护气、防腐剂等；故B正确；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气主要污染物可吸入颗粒物、氮氧化物（NOX）和二氧化硫（SO2）的含量就越高，空气质量越差故C不正确；D、二氧化碳无毒，但含量过多会引起温室效应，但是没有列入空气污染物监测范围故D不正确；故选B点评：本题考查了氮气的性质和用途及空气污染物及其造成的后果，使我们懂得如何做才能减少污染5下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 .专题：结合课本知识的信息分析：此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同解答：解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；故选：C点评：此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的6（2分）（2005宿迁）科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子它一定是放射了（）A电子B中子C质子D该原子的原子核考点：原子的定义与构成 .专题：分析比较法分析：根据元素的种类主要由原子的质子数或核电荷数决定判断解答：解：元素的种类主要由原子的质子数或核电荷数决定，该原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子，说明原子的质子数发生了变化，故放射出了质子故选C点评：日本核泄漏事件和朝核问题成了国际焦点，因而对原子结构和核反应的认识也引起了人们的关注，这会对中考有导向作用，对原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电性、电荷关系的考查将会成为热点中的热点7如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯考点：制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的制取装置 .专题：实验性简答题分析：A、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管无气泡冒出，说明装置漏气，则需要更换仪器，再检查；B、为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜；C、加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，并且用外焰加热；D、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解答：解：A、气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气，故A正确；B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂，故B正确；C、加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂，故C错误；D、停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水会倒流，可能引起试管炸裂，故D正确故选C点评：重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项；氧气的操作步骤，记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”8（2分）下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）A煤气燃烧 水变蒸气B瓷碗破碎 剩饭变馊C菜刀生锈 水果腐烂D灯泡发光 冰块熔化考点：化学变化和物理变化的判别 .专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断解答：解：A、煤气燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；水变水蒸气的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意；B、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；剩饭变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故B不符合题意；C、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；水果腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；D、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化；冰块融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意故选C点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化9下列实验操作错误的是（）A点燃酒精灯B检查装置的气密性C倾倒液体D加热液体考点：用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性 .专题：压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作分析：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；D、给液体加热时，注意酒精灯火焰的位置解答：解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险操作错误，故错；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故对；C、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故对；D、给液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，外焰温度最高；故对故选：A点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、了解检验装置的气密性和给试管里的液体加热的注意事项，需学生明确掌握10（2分）最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的科学家是（）A道尔顿B拉瓦锡C门捷列夫D阿伏加德罗考点：化学的历史发展过程 .专题：课本知识同类信息分析：根据对空气组成研究史的了解，选择最早提出空气组成的科学家解答：解：A、道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献故A错误；B、拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成故B正确； C、门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，故C错误；D、意大利的阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，故D错误故选B点评：了解人类认识物质世界的历史，对培养科学探究精神和科学态度有着不可忽视的作用11（2分）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：点燃酒精灯，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，把导气管撤离水面，熄灭酒精灯，连接仪器，把试管固定在铁架台上其中操作顺序正确的是（）ABCD考点：制取氧气的操作步骤和注意点 .专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：用高锰酸钾制氧气先检查装置的气密性，将高锰酸钾装入试管用带导管的橡皮塞塞紧，加热试管，因为氧气不溶于水用排水法收集，为防止倒吸先取导管再熄灭酒精灯解答：解：记住氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”；依次对号入座，找出关键字其顺序为：故答案选：B点评：注意制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒12下列物质中含有氧分子的是（）A过氧化氢（H2O2）B二氧化锰（MnO2）C二氧化碳（CO2）D空气考点：纯净物和混合物的判别 .专题：物质的分类分析：由题意，含有氧分子的为氧气或空气，应为空气中含有氧气这种物质，则知正确答案解答：解：A、H2O2中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意；B、二氧化锰（MnO2）中含有氧元素不含氧分子，故B不符合题意；C、CO2中含有氧元素，而无氧气分子，故C不符合题意；D、空气中含有氧气，则一定会含有氧气分子，故D符合题意故选：D点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成是解题的关键13（2分）下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂不能改变生成物的质量B催化剂能加快化学反应速率，但本身的性质不变C二氧化锰可作任何反应的催化剂D没有催化剂就不能进行化学反应考点：催化剂的特点与催化作用 .专题：化学用语和质量守恒定律分析：关于催化剂的定义，这道题进行了全面扫描，概括的较为全面对于概念的准确把握有很大的意义解答：解：催化剂的概念是这样描述的：“在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂”通过概念我们可以这样理解：（1）改变的是反应的速率，而不是反应本身，也就是不改变反应的发生与否，改变的是本来就能够发生的反应（2）由于催化剂本身只是改变反应速率，所以不会改变反应的生成物的量的（3）所谓速率的改变，催化剂有正负之分正催化剂能加快反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等；而负催化剂能减慢反应的速率，如橡胶、塑料制品中的防老化剂等故“改变”应理解为“加快”或“减慢”A、使用催化剂不能改变生成物的量由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量；故A正确；B、加入催化剂化学反应速率一定加快催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选择；故B不正确；C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，二氧化锰也不是只做催化剂用的，又是可做反应物；故C不正确；D、没有催化剂就不能进行化学反应催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应的事实；故D不正确 故选A点评：对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质14（2分）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是不断运动的D水通电分解可得到氢气和氧气化学变化中分子是可以再分的AABBCCDD考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 .专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：A、分子间的间隔加压会变小；B、分子间有一定的间隔；C、闻到气味是因为分子在不断的运动；D、在化学变化中分子可以再分，据此解答解答：解：A、给篮球充气是因为分子间有一定的间隔，加压间隔会变小，故A正确；B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL是因为分子间有一定的间隔，故B错误；C、在花园中可闻到花的香味是因为分子在不断的运动，故C正确；D、水通电分解可得到氢气和氧气是因为分子在化学变化中可以再分，故D正确；故选B点评：本题考查了分子基本性质的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行15（2分）下列有关分子和原子的说法中，正确的是（）A分子是保持物质性质的最小粒子B原子是化学变化中的最小粒子C分子的质量一定比原子的质量大D分子可以再分而原子不能再分考点：分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性 .专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子和原子的有关知识解答分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；解答：解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，它不能保持物质的物理性质故A错误；B、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分故B正确；C、分子的质量比构成它的原子的质量大，而不同种分子和原子无法比较大小，故C错误；D、在化学变化中分子可分原子不可分，不在这个条件下，原子也能再分，故D说法错误故选B点评：注意分子和原子都是构成物质的微粒，其基本性质是相同的，不同种分子和原子不能比较大小16（2分）地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物的化学式为（）AAl2O3BSiO2CFe3O4DCO2考点：化学式的书写及意义；地壳中元素的分布与含量 .专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al，非金属元素是 O，依据化学式的书写进行解答解答：解：地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al，非金属元素是 O，依据氧元素的化合价为2，铝元素的化合价为+3，组成的化合物的化学式为：Al2O3；故选A点评：本题考查学生对元素化合价的掌握，根据物质的名称正确书写化学式的能力17图中的三个实验都是课本用来说明分子的有关性质的，你认为正确的说法是（）A实验1只为了说明分子有质量B实验2只为了说明分子间有间隔C实验3只为了说明氨气能够使酚酞变红D三个实验都是为了说明分子在不停运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 .专题：微观粒子运动型；课本知识同类信息分析：利用分子的基本性质分析和解决问题，分子很小，在不断运动，分子间有间隔；解答：解：从一个实验可以得出多个结论，水挥发后质量减少的实验不但说明分子有质量，还能证明分子不断运动；品红扩散实验说明分子间有间隔和分子在不断运动；浓氨水和酚酞实验说明分子不断运动，还说明氨气溶于水能使酚酞变红；这三个实验都能证明分子的不断运动，故选D点评：本题考查课本上的重要实验，同学们要掌握课本实验的目的，操作，结论等，此题难度不大18（2分）为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验考点：氧气的化学性质 .专题：氧气、氢气的性质与用途分析：A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；B、浓度不同，没法比较；C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响解答：解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错；B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错；C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C对；D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错故选：C点评：本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论19（2分）实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是（）A该气体具有助燃性B集气瓶中的气体是氧气C集气瓶中的气体不可能是二氧化碳D该气体具有可燃性考点：常见气体的检验与除杂方法 .专题：物质的检验、鉴别与推断分析：根据现象：带火星的木条放在集气瓶口，无火焰产生，伸入集气瓶内，木条复燃分析解答解答：解：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃说明瓶中的气体能够助燃，我们所学的气体中能够助燃的只有氧气，所以：A、该气体具有助燃性，是正确的；B、集气瓶中的气体是氧气，是正确的；C、二氧化碳不支持燃烧，所以集气瓶中的气体不可能是二氧化碳，也是正确的；D、瓶中的气体没有燃烧，所以该气体具有可燃性，是不正确的故选D点评：熟悉常见气体，氧气、二氧化碳等的性质是解题的关键20下列粒子在化学反应中容易得到电子的是（）ABCD考点：原子结构示意图与离子结构示意图 .专题：微观粒子模拟图型分析：原子都有达到稳定结构的趋势，最外层电子数越多越容易得到电子（除稀有气体外），而达到8电子的稳定结构，非金属性就越强；最外层电子数越小越容易失去电子，金属性越强解答：解：A、该原子的最外层已达8个电子，结构比较稳定，化学性质不活泼故不易得失电子B、该原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去1个电子而达8电子的稳定结构，所以B不正确C、该原子的最外层有2个电子，在化学反应中易失去2个电子而达8电子的稳定结构，所以C不正确D、该原子的最外层有7个电子，最外层电子数越多越容易得到电子（除稀有气体外），在化学反应中易得到1个电子而达8电子的稳定结构，所以D正确故选D点评：本题考查原子与离子的相互转化，粒子的最外层电子决定物质的化学性质，一般的，金属原子易失去最外层电子而变为阳离子，非金属原子易得到电子变为阴离子二、填空题（共33分）21（11分）用化学符号表示：（1）1个铁原子Fe；（2）空气中含量最多的物质N2；（3）2个水分子2H2O；（4）地壳中含量最多的金属元素Al；请举出一种日常生活中接触到的物质，并指出它的物理性质和化学性质各一点：物质名称铁；物理性质易导电；化学性质能和稀盐酸反应考点：化学符号及其周围数字的意义；化学性质与物理性质的差别及应用 .专题：物质的变化与性质；空气与水分析：（1）铁元素的元素符号可以表示1个铁原子；空气中含量最多的物质是氮气，每个氮气分子由2个氮原子构成；每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；地壳中含量最多的金属元素是铝元素（2）汽油、铁、氧气是日常生活中经常接触到的物质解答：解：（1）1个铁原子可以表示为Fe；（2）氮气可以表示为N2；（3）2个水分子可以表示为2H2O；（4）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，可以表示为Al故填：Fe；N2；2H2O；Al物质名称：铁；物理性质：易导电；化学性质：能和稀盐酸反应故填：铁；易导电；能和稀盐酸反应点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小22图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；（2）X=8；（3）ABCD属于同种元素的粒子是BC（填序号）；（4）A粒子的化学性质与BCD中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 .专题：标签图示型；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（3）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答解答：解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；故答案为：19.00；20；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；故答案为：8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为BC的增值税相同，所以BC属于同种元素的粒子；故答案为：BC；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，A粒子的化学性质与B粒子化学性质相似故选B点评：本题考查学生对元素的种类由质子数决定及在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用23（4分）下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果（1）图中的错误之处俯视读数，造成后果量取的实际体积偏小（2）图中的错误之处胶头滴管没有悬空在试管口上方，造成后果沾污滴管或会造成试剂污染考点：实验操作注意事项的探究；液体药品的取用 .专题：实验性简答题分析：（1）量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏小；仰视：量取的液体实际体积偏大（2）使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内应垂直悬空在试管口上方滴加液体解答：解：（1）图中的错误：俯视读数，故造成后果为量取的液体实际体积偏小；（2）图中的错误：胶头滴管伸入试管内，没有悬空在试管口上方；故造成后果为：会沾污滴管或造成药品的污染故答为：（1）俯视读数；量取的实际体积偏小（2）胶头滴管没有悬空在试管口上方；沾污滴管或会造成试剂污染点评：本题主要考查了一些实验操作的注意事项，了解量筒和胶头滴管的使用及注意事项，掌握液体药品的取用方法24（2分）有下列物质：洁净的空气 水，自来水 冰水共存物 氯酸钾水银高锰酸钾制氧气后的固体剩余物 液态的氧气请用序号填空：（1）属于混合物的是； （2）属于纯净物的是考点：纯净物和混合物的判别 .专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、自来水、高锰酸钾制氧气后的固体剩余物是锰酸钾和二氧化锰，它们都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，水、冰水共存物、氯酸钾、水银、液态的氧气都属于纯净物纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、自来水、高锰酸钾制氧气后的固体剩余物是锰酸钾和二氧化锰，它们都属于混合物；故答案为：；（2）纯净物是由一种物质组成，水、冰水共存物、氯酸钾、水银、液态的氧气都属于纯净物，故答案为：；点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中25（3分）2010年6月5日是第38个世界环境日，世界环境日中国的主题为“低碳减排，绿色生活”（1）由于CO2（填化学式）气体的大量排放，造成全球气候变暖（2）请你从防止大气污染提出合理的具体的建议使用清洁能源如太阳能等；积极植树造林等考点：二氧化碳对环境的影响；防治空气污染的措施；化学式的书写及意义 .专题：空气与水分析：根据温室气体中，二氧化碳是造成温室效应的主要气体，因此防止大气污染的方法有多种如：植树造林、禁止燃放烟花爆竹、合理的开发新能源、减少化石燃料的燃烧等进行解答解答：解：（1）低碳减排，主要是减少二氧化碳的排放；故答案为：CO2；（2）减少大气污染的方法有多种如：植树造林、合理的开发新能源、减少化石燃料的燃烧等故答案为：使用清洁能源如太阳能等；积极植树造林等点评：本考点考査了化学与环境保护问题，如果其中一种成分的含量过多，就会造成相应的危害有关二氧化碳造成的温室效应问题，不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题本题中还有一点要注意要用化学式表示，不能用名称26（2分）俗语说，酒香不怕巷子深这句话体现了分子的哪一点性质？分子是在不断的运动的松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有水蒸气考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；空气的成分及各成分的体积分数 .专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析解答即可放在空气中的饼干变软是由于饼干吸收水分而变潮，据此进行分析解答解答：解：酒香不怕巷子深，是因为酒精中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，是由于饼干吸收水分而变潮，说明空气中含有水蒸气故答案为：分子是在不断的运动的；水蒸气点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、空气的成分是解答本题的关键27（6分）有些化学实验必须严格遵循操作的顺序，请你举出两个这样的实验，并仿照示例填写下表必须遵循操作顺序的实验先做什么再做什么示例：点燃氢气先检验氢气的纯度后点燃氢气考点：实验步骤的探究；实验操作注意事项的探究 .专题：开放性简答题分析：先读题，观察题中示例，再去回忆后填写，考查实验先后顺序，本题是开放题，只要合理即可解答：解：开放题，考查实验先后顺序，实验中操作步骤多数很严格不能颠倒，故答案：1、稀释浓硫酸 先向烧杯内加水 后慢慢的倒入浓硫酸2、实验室制取气体，先检查装置气密性，后装药品点评：开放性试题，有利于培养学生的发散思维；综合性的考查，有利于系统所学知识三、分析与综合题（共27分）28（4分）某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住橡皮管点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的，可能造成这样结果的原因是（填2种）：红磷的量不足；未等到冷却到室温就打开止水夹考点：空气组成的测定 .专题：空气与水分析：产生误差的原因可以从装置的气密性、药品的用量、装置是否冷却等方面进行评价解答：解：若红磷的量不足，导致不能将装置内的氧气完全反应掉，因此测得氧气的体积分数小于五分之一；若装置漏气，导致空气进入集气瓶内，因此测得的氧气的体积分数小于五分之一；若未等到装置冷却到室温，就打开止水夹，会使集气瓶内的气体处于膨胀状态，因此测得的氧气体积分数会小于五分之一综上所述，本题的答案为：红磷量不足；未等到冷却到室温就打开止水夹点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项，难度稍大29（13分）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题（1）写出图中标有、的仪器名称：试管；集气瓶（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，所用制氧气的发生装置为（填图中代号，下同）A，排水法的收集装置为E试管口放一团棉花的目的是防止KMnO4粉末进入导气管，用排水法收集完氧气后，先要把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯（3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2，所用制氧气的发生装置为B，向上排空气法的收集装置为C考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 .专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟记常见仪器的名称和作用；（2）根据写方程式的注意事项考虑方程式的写法；根据发生装置和收集装置的选择方法：固体和液体，不需要加热，如果固体与固体反应制取气体需要加热；收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；根据试管口放一团棉花的作用考虑它的目的；根据错误操作造成的后果来考虑实验步骤；（3）根据第（2）题中的分析回答即可解答：解：（1）给固体加热制取气体的仪器是试管，收