六美教学设计7--16.docx

凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题山山水水课型造型表现课时12教学目标认知领域引导学生欣赏中国山水画的表现特色，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对传统民族文化的热爱；技能领域 赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。情感领域尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而，激发学生对中国水墨画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。难点水、墨的焦、浓、重、淡、清、以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。教 学准 备师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸生：中国画工具和材料教 学设 计引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，指导学生根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。板 书 设 计学画山水画皴法: 披麻皴 斧劈皴 点苔墨 色：焦 浓 重 淡 清教 学 活 动教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境导入：1、谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。今天就让我来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。揭示课题学画山水画二、讲授新课（一）介绍山水画的发展阶段及作品1、什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称山水。描写山川自然景色为主体的绘画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。2、认识山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。3、介绍山水画作品：（欣赏中国最早的山水画）（1）、起源：（石器时代、殷、周、秦汉）（2）、发展：A、全盛：（隋唐）B、成熟：（宋朝）C、兴衰：（元明清）（二）欣赏画家的作品，教师讲解用笔用墨的方法与特点（一）总结中国山水画基础知识：1、笔法：中锋、侧锋、逆风2、墨色：焦、浓、重淡、清3、皴法：披麻皴、斧劈皴（教师演示）4、三远：平远、高远、深远（二）教师先演示绘制步骤： 1、取景构图（根据图片进行）画山石一般可分为四个阶段，边讲边示范：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。（2）皴。（3）染：或称渲染用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。用墨皴出山石的脉络纹理。（4）点。最后着色点苔。点：用毛笔作出直、横、圆、尖或破笔或介字、个字等形状的点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在山水画中应用较广。2、画近景3、画中景远景（三、作业要求：1、用水墨的形式表现山水景色2、注意构图、用墨、用笔的变化3、大胆表现自己的所看所想五、作业展评学生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。师在展示作品时纠正有问题的地方，并引导学生用什么办法解决六、课后拓展课下利用时间可以进行水墨写生练习学生欣赏老师带来的风景图片一起走进意境优美自然界。学生体会不同方法所表现画面的不同效果让学生了解中国传统山水画的历史，初步了解中国山水画，更好的激发学生对学画山水画的兴趣 游春图最早的三水画学生体会不同方法所表现画面的不同效果学生和教师一起练一练披麻皴、斧劈皴体验山水的取景与构图，观看后让学生说出山水画的绘画步骤， 学生解决问题观看范画以个人形式完成作业，大胆的表现所见所想学生感受在学习过程中的收获，展示自己的作品，谈谈自己的创作体会谈谈自己的修改意见及想法课后反思：凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题 彩墨家园课型新授课时1课时教学目标知识与能力欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。过程与方法通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。情感态度价值观在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。教学重难点及处理措施1、指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法，水墨画基本技法。2、大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。教学具准备1、（学生准备）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。2、（教师准备）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。教学过程设计(一)创设情境，导入新课师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！猜一猜“八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（打一水中动物）下面还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，活着没有血，死了满身红”。（打一水中动物）生：是螃蟹和虾。师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是虾和螃蟹，同学们很聪明，都猜对了。 在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频）ppt水墨动画小蝌蚪找妈妈师：视频播放完了，老师的问题是这些水中动物都是运用什么样的艺术形式表现出来的呢？生：水墨画！ 师：对，这位同学回答的很好，这就是我们中国人利用水墨画的艺术形式在动画上的一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。板书：水墨画动物(二)新授走进水墨画，学习水墨画:师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具材料入手。师：有什么呢？生1：有毛笔。（教师一一点击鼠标）生2：有墨汁。生3：还有宣纸。师：从工具材料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上勾勒皴擦出来的作品，我们下面看几幅图画，每一幅水墨画作品老师都安排了与现实生活中的动物相对照，比较一下，认真思考水墨画给你一个什么样的感受呢？1） 师：知道这幅是谁画的吗？这个画家是个画虾的高手。生：齐白石。师：对，齐白石是闻名中外的画虾巨匠，他笔底下的每一只虾都很生动自然，栩栩如生，展现了他高超的技艺。2） 师：这幅是徐悲鸿大师的马，人们常说过目不忘的就是徐悲鸿的马，看这幅作品与现实生活中的马相比，更能看出马本身的气势与活力。3） 师：这是齐白石的螃蟹图，寥寥几笔全然表现出了螃蟹的个性。4） 师：这幅是徐悲鸿的麻雀，画的很概括，但是麻雀的神态表现的很自然。师：四幅作品看完了，请位同学说一说水墨画有什么样的特点呢？生1：和我们生活中的动物有些差距，大多采用了夸张的艺术手法，但是它更能展现出动物在大自然中的本质体貌特征。生2：基本没有大红大绿的色彩，整个色调显得非常淡雅。师：同学回答的非常好，水墨画的用笔是夸张的、概括的。简练、概括的用笔却能把我们生活中的事物非常的形象。水墨画强调了墨即是色，表现出的色调十分淡雅，可以说是表现出了一种意境。师:细心的同学发现了我们所讲的水墨画的特点可以说成是两大特点：一是用笔上的特点，二是用墨上的特点，下面我们就来讲一讲关于用笔和用墨。师：在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆锥体型，很软，这种特性也就给我们书画时带来了很大的自由性和笔墨变化。 用笔尤其要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、顺锋四种，老师现在主要向同学们展示怎样用中锋和侧锋。中锋是将毛笔的主锋垂直保持在点画的中线上，写出的线圆浑自由，表现出线条的形式，常用于形体塑造上的勾勒。侧锋是将笔锋斜侧在宣纸上进行创作的，画出的墨有着较大的浓淡变化，表现出面的形式，常用于皴擦方式上来体现物体的明暗体积和质感。（向学生展示两种不同的用笔方法，让学生比较中锋和侧锋表现的不同。）师：在用墨上呢，我们使用的墨汁是黑色的，但是将墨和水适当的调和就会产生很多的浓淡变化，有句古话说：“墨即是色”、“墨分五色”，其实就是说墨色变化丰富，大概分成“干、湿、淡、浓、焦”五种墨色，墨与水调和出的浓淡变化应该是无穷无尽的。师：老师的宣纸上画了五种墨色，我们分别去看一下，（展示五种墨色）在一幅水墨画里，即使只用单一的墨色，也可使画面产生色彩的变化，完美地表现物象。“墨分五色”，那墨色有“干、湿、浓、淡、焦”五种。其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”在色度上深于“浓”。各种墨色的特点及用途如下：1、“干” 墨 水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。2、“湿” 墨 加水多，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。3、“淡” 墨 色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。4、“浓” 墨 为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。5、“焦” 墨 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴。师：笔墨讲完了，看我们知识窗里还有一个知识点，（点击写意画）什么是写意画？我们先来看两幅画。（点击图片）师：这是一幅李苦禅大师画的鹰，还有一个李可染画的牧牛图，我们说这两幅画是用写意画法完成的，再来看两幅画，也是一幅鹰和一幅牛，请同学们认真看一看、找一找，上下这两组画在表现手法上有什么不同呢？生：上面的直接表现出来墨的浓淡变化，而下面的需要勾勒再填色完成。师：同学们观察的非常仔细，下面的两幅画其实就是勾线填色完成的，是一种工笔画的形式。这两种方法是相对的，根据上面两幅画的表现方式，请一位同学说一说写意是一种什么样的作画方法？写意画有时什么样的画呢？生：写意是直接用墨的浓淡变化表现概括的形而不需勾线填色的方法。师：很好，（点击写意画）其实写意画是与工笔画相对而言的一种画法。它画于生宣上，要求用粗放、简练的笔墨画出对象的形神以来表达作者的意境。 师：我们了解了关于水墨画的基本用笔用墨知识，下面请同学们欣赏一些水墨画名作，看看这些名家是怎样用笔墨表现动物的。6、欣赏：新写生珍禽图、芦雁图。(三)讲解示范，技法训练（具体画法见ppt视频）:师：下面我们就来运用写意的画法来学习画螃蟹，请看好老师的示范。具体画法：见水墨螃蟹画法步骤图用大、小白云各一支，先用大笔画蟹盖和大、小腿。1、浓墨侧峰两笔画出蟹盖；2、两笔画出蟹螯；3、画出蟹大腿；4、画出蟹小腿；换小笔5、换细笔浓墨画出蟹钳，笔尖点出钳齿；6、小笔浓墨画出蟹指尖；7、最后浓墨点出眼睛。 ppt 国画螃蟹技法视频播放 完成作品，向学生展示，将课前准备好的作品和画虾、螃蟹的步骤图粘贴黑板上展示给学生。(四)技法演练:师：下面同学们把你课前准备好的笔墨纸放到桌上铺好，注意别把墨汁滴到桌上，根据老师提供的技法大胆的去画。(五)个别辅导:讲解用笔用墨方法，如何使形体准确，用笔流畅，墨色丰富。(六)作业展评（看谁画的好）主要看学生作品是否生动，用笔是否流畅，墨色是否富有浓淡变化，水分是否控制得当，形体是否准确，神韵是否完备。(七)课堂小结:这节课我们学习了运用写意的方法画水墨画动物，希望同学们在此基础上更好的学习中国画，体会中国水墨画中的笔墨神韵，多多观察，大胆创作，画出心中最美的画。(八)课后拓展运用写意画法画一个我们身边常见的小动物（比如：螃蟹） 比一比，看谁画的好！课后反思凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题 我做的乐器课型新授课时2教学目标知识与能力通过欣赏了解乐器的相关知识。过程与方法运用不同的材料制作乐器。情感态度价值观培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。X|k |B| 1 . c|O |m教学重难点及处理措施教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器教学具准备教具：多媒体课件、示范作品等学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具教学过程设计一、听音乐引好奇1、音乐导入师：小朋友们认识声音吗？大家一起听听看，这几个声音都是谁发出来的。播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。师：每一种乐器都有它独特的声音，而不同的声音往往可以传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？3、板书课题：我们做乐器二、看图片谈构思1、欣赏：引导学生欣赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，并且通过音乐感受它们的音效。、交流：展示同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的发展和种类。、观察：观看多媒体课件，让学生仔细的观察乐器的类型、形状、材质、特征等，并且欣赏示范作品。、思考：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。三、做乐器显个性1、尝试：让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图。、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，教师根据学生的设计方案进行启发性的指导。、制作：播放欢快的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。四、赏作品评优缺1、展示：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂。2、评价：让所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价，并对不足之处给予委婉的提醒。五、谈收获试创新新 |课 |标 |第 | 一| 网1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？2、拓展：鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。课后反思本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题线与造型课型新授课时2课时教学目标知识与能力引导学生对身边的事物进行观察，并搜集各种废旧材料。 过程与方法引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神。情感态度价值观培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。 教学重难点及处理措施 教学重点：利用身边的废旧材料，制作出立体或半立体的工艺品。 教学难点：制作的方法及作品的新颖、美观。教学具准备学生课前收集各种废旧材料、老师用各种旧材料制作成工艺品、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等。教学过程设计一、创设情境，魔术导入 师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以给每个同学准备了一杯饮料，让我们干杯吧！ 师：这可不是一般的饮料，它具有神奇的功能。变，我变成了魔术师。我就利用这个纸杯变个小魔术吧。 师把纸杯变成一朵小花。 师：看，由一个废纸杯变成了一个美丽的小花。在我们的生活中，许多废弃用品没能得到很好的利用，不仅造成了浪费，甚至污染了环境（多媒体展示）。刚才每个同学都和汤老师一样喝了神奇的饮料，现在你们也是小魔术师了。那么这节课就让我们一起学习变废为宝的魔术吧。 板书课题：废旧物的新生命 二、欣赏中展开想象 师：魔术师我今天也变出了一些漂亮的宝贝，你们想看吗？不过，我有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么废弃物怎样变出来的？ 生欣赏老师的作品。 师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一个？它是用什么东西变出来的？（生答） 师小结：咱们的小魔术师观察得真仔细，这些宝贝都是用我们平时常见到的废弃物变成的，所以可别小瞧这些东西，比如这个小瓶盖，根据它圆圆的外形，我可以把它变成花心、变成汽车轮子、变成娃娃的笑脸等等。那这个小盒子呢，你觉得它可以变成什么呢？ 师：同学们想象力可真丰富，那想不想变出比老师做得更好的东西来呢？为了做得更快更好，老师给你一个有情提示：我们必须先选好你要变的废弃物，然后根据它的外形特点进行设计加工。可以自己做，也可以几个人合作。下面请和小伙伴商量一下如何制作。 生讨论并回答。 三、激情中投入制作 师：我相信你们的金点子都是很棒的，那现在就用你们的实际行动来证明吧。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝。（学生制作，播放音乐。） 四、开个小小展示会，体验成功的滋味 师：好，有的同学已经做好了。下面请全班同学都来参与，不管你做没做完，请你都把你的作品放到这个展示台上。 师：现在请小魔术师来介绍你的作品，给他起个名字。 生介绍自己的制作。 师：同学们，通过今天的课，你有什么收获呢？ 师：今天我们都积极开动脑筋，把废弃物变成了漂亮的宝贝，瞧，（多媒体展示）我们还可以变成漂亮的小棋、首饰盒、书架等实用的物品。总之，希望我们的每个同学都能成为一个变废为宝的环保小卫士。 板书设计废旧物的“新生命”课后反思凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题 保护文物课型新授课时2教学目标知识与能力调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。过程与方法通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。情感态度价值观绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。教学重难点及处理措施教学重点：1调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。2通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。教学具准备1.老师准备：（1）收集当地的文物图片和文字资料。（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。2.学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料教学过程设计1.引导阶段（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。2.发展阶段（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。新 课 标 第 一 网板书设计保护文物课后反思在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时 古建筑的保护课型新授课时2教学目标知识与能力了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。过程与方法增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。情感态度价值观运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。教学重难点及处理措施教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育。教学具准备收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)教学过程设计第一课时教学过程:(一)上课,师生问好揭示课题中国古代建筑欣赏,作启发性谈话.我们伟大的祖国有着悠久的历史.我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小结第二课时师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗学生述说后教师小结:造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的口.等形的组合,大家看是不是这样深入了解师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.2在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1学习工具的准备情况.2学习态度表现;表扬与批评.3学习效果的评价;知识获得怎样.板书设计爱护古建筑 造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固. 极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.课后反思本节课是一节欣赏课，带领学生们了解了不同地点不同时间的古老建筑，使学生们了解了更多我国古代文化遗产。凉州区清水镇九年制学校教学设计 六年级美术 第 课时课题电脑美术课型新授课时1教学目标知识与能力指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。过程与方法指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。情感态度价值观引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点及处理措施1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学具准备教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。学具准备：彩笔、颜料等。教学过程设计一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图