语文人教版三年级下册6、燕子专列 第一课时

导导 学学 案案 科题 6 燕子专列燕子专列 备注 班级 三 1 主备课王慧杰复备课 教学 目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 载 等生字 2 学习第 1 自然段与最后 1 自然段 3 感受人类对燕子的关爱 增强保护环境 爱护鸟类的意识 重点 难点 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 载 等生字 2 感受人类对燕子的关爱 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学 方法 品读感悟 自主学习 教学 准备 多媒体课件及微课视频 教学 时间 第一课时 教学过程 包括板书课题 课前复习 新课导入 自主学习 合作探究 课堂检测等 等 课前预设 播放 丹顶鹤的故事 歌曲视频 让学生从歌曲中感悟人对动 物的真情 这是发生在我国盐城自然保护区的一个真实的感 人故事 这个女孩叫徐秀娟 这首歌曲里歌颂的就是她 像这 样的故事在欧洲瑞士的火车站也上演感人的一幕 让我们也乘 坐火车到那里去看看 一 激趣导入 1 出示 6 燕子专列课题及图片 师 同学们 看 图上画的是 一列火车 这可不是一列普通的火车 因为它里面乘坐的是一批特殊的客人 燕子 面对这个 课题 你有质疑吗 生答 略 是的 这是一列专门护送燕子的火车 所以叫 燕燕 子专列子专列 齐读课题 2 出示学习目标 齐读目标 请同学们打开课本 22 页 第 6 课 燕子专列 请同学们试着读第一自然段和 最后一自然段 二 初读课文 感知情节 1 学生自读课文 师 这两段主要描述了谁 人类和燕子 他们互相做了什么 生 人送送燕子 燕子向人类致谢致谢 师 随机板书 人 燕子 师 这段文字你有什么感受 生 燕子很高兴 师 哪个词最能表达燕子高兴地心情 生 唧唧喳喳 师 燕子为什么高兴呢 生 它们坐上了温暖舒适的空调列车 师 那么我们用什么样的语气去读呢 生 高兴 出示出示 第一自然段与最后一自然段 师 谁来高兴地读一遍 指名同学读 同学挑战读 男女生读 师生共读 师 读得好 给我们自己鼓鼓掌吧 我想请同学们帮老师找找看有几种标点符号 分别是谁 请叫出他们名字 生 4 种 师 破折号在这起到什么作用 解释说明 师 这是一个什么句子 反问句 师 在这里有什么作用 设置悬念 引起下文 师总结师总结 以后我们在写作文时也可以运用这种方法 好吸引起老师读你作文的 兴趣 师 大家在默读此段 你有疑问吗 生疑 燕子是候鸟 能长途飞行 为什么还用专列送呢 生疑 燕子为什么向人类致谢 过渡过渡 同学们 想寻找这两个问题的答案 我们必须先过字词宝宝这一关 看字词 宝宝来啦 三 认词识字 1 出示词语 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 载着 饥寒交迫 A 学生小组交流小组交流认读词语 比比谁预习的好 B 预习好不好 读了见分晓 指名同学指名同学汇报读词 及时纠正读音或评价 C 男女生接龙读词 及时评价 D 小组赛读 及时评价 E 全班齐读 过渡过渡 大家读的真好 我给你们点个赞 你们看这些红色的字 就是今天要掌握的生 字宝宝 字宝宝说啦 你用什么方法记住我的 请把你的绝招分享给大家吧你用什么方法记住我的 请把你的绝招分享给大家吧 学生举手分享 过渡过渡 请大家再看看 哪个生字宝宝最容易写错最容易写错 大家书写时应该注意哪些笔顺注意哪些笔顺呢 请同学们认真观看视频 Z i 记载 载 三年五载 Z i 载着 载歌载舞 2 播放规范书写微课视频 3 学生试着在作业本上书写生字 4 师展示字写得好的同学 树立榜样及时表扬 师 师 老师恭喜你们 字词宝宝这一关 你们顺利通关啦 请看这是通关之前大家 的问题 出示问题 这节课 我们就进行到这里 想抢先知道答案的 在课下时间 请同学们读一读 2 4 自然段 老师很期待你们的答案呀 板书设计板书设计 人类 燕子 课堂作业课堂规范书写生字 课堂小结 老师恭喜你们 字词宝宝这一关 你们顺利通关 啦 请看这是通关之前大家的问题 出示问题 这 节课 我们就进行到这