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文档简介

19.1.2函数图像（第2课时）学习三维目标：1.知识与技能：掌握画函数的方法，会函数图像的简单的运用，知道函数图像上的点与函数解析式的关系2.过程与方法：结合实例培养学生数形结合思想，分析函数图像能力3.情感与价值观：通过画函数图像，培养学生动手能力和学生的学习兴趣教学方式:与学生为主体，自主探讨，合作交流，教师引导，互动式教学教具准备：多谋体 直尺学生准备:直尺 铅笔 草稿纸教学过程：一、复习引入上节课我们学习了函数的图像1.画函数图像时，我们应注意些什么？2.在平面直角坐标系中，描点时横坐标对应（自变量）的值，纵坐标对应（函数值）3.连线时，用光滑的曲线从左到右依次连接各点二、探究新知提出问题在下列式子中，对于x的每一个确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数.画出这些函数的图像：（1） y=x+0.5 (2)y=6/x(x0)1.由同学们完成列表（教师提示先确定自变量X的取值范围）x.-3-2-10123.y.-2.5-1.5-0.50.51.52.53.5.2.建立直角坐标系描点yy=x+0.54321-3-2-101234x-1-2-33.连线函数的图像是什么形状？（函数的图像是一条直线）大家想想：这个函数有什么特征？（从左到右呈上升趋势，即Y随X的增大而增大）同学们按照上面的方法自主完成第二个Y=6/X(X0)函数图像画完之后同学们分小组交流、讨论（函数有什么特征？）归纳：描点法画函数的一般步骤：第一步：列表表中给出一些自变量的值及其对应的函数值；第二步：描点在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点；第三步：连线按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来。练习：教材P79练习第1、3题作业：教材习题19.1第6、14题数学学法大视野P59-60课时小结：这节课我学到了什么？（有学生总结，教师补充）板书设计19.1.2函数的图像（第2课时）描点法画函数图像的一般步骤： 1. 列表 2.描点 3.连线教学反思：课前反思：经过反复的备课、备学生、做课件，还是有疏漏的地方。在引入的时候欠贴近生活实例课中反思：在课堂中，学生取自变量的值时应具有代表性，整个课堂中没有穿插德育教育，课堂显得呆板。仅仅为教数学而教数学，课堂练习过少课后反思：通过学生作业来看，大部分完成的很
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