语文人教版八年级上册人民解放军.doc

教学设计基本信息名称人民解放军百万大军横渡长江执教者殷珊课时1课时所属教材目录人教版八年级上第一单元第一课教材分析人民解放军百万大军横渡长江位于人教版语文教材八年级上册的第一单元。本单元以战争为主题组元，与以爱为主题组元的第二单元形成了紧密的情感联系：学生通过感受战争的残酷，从而更加珍惜有爱的世界。它是毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿，真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。因此教学中既要把我新闻的特点，又要结合战争主题。学情分析学生对于新闻的了解都是源自于生活，属于感性认识，而缺乏系统的理论知识。本课就是通过加强对学生的引导，充分展开对课本的探究。以本文为例介绍新闻基本的知识点，激发新闻阅读的兴趣。教学目标知识与能力目标正确流畅的朗读课文，识记字词；掌握新闻的基本知识；把握新闻的内容及结构特点；赏析新闻语言的简洁准确。过程与方法目标课前学生通过自主预习，能够发现问题，思考问题，解决问题；课上通过反复朗读，小组合作深入课文，发散思维。情感态度与价值观目标了解中国历史上的大事件；探究中国人民解放军胜利的原因，领略正义战争的强大力量。教学重难点重点掌握新闻的相关知识难点学习新闻语言准确精炼，铿锵有力的特点教学策略与 设计说明本文主要通过朗读法，自主评议法，比较阅读法以及前后对比写作法来探究文本。运用直观形象的多媒体激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1通过情景设计做铺垫，激发阅读兴趣。2创设学生活动，通过生生，师生之间的交流讨论活动达成学习目标。3设置问题注意由浅入深，激发学生阅读体验，培养学生的口语表达能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图情境导入3分钟整体把握理清脉络15分钟读懂意味词句品味15分钟导入：教师出示ppt课件展示图片，介绍本文的时代背景。这段介绍中获取了哪些信息？二1、尝试以播音员的语气和语速朗读本文，读完后用一句话概括本文的主要事件。2、组织学生交流和评价后，问如果用文中的一句话，你会选择哪一句，为什么？追问，如果要在15字内概括，你的答案又是什么？与本文标题比较一下，你得出了什么结论。3、讲述：新闻的内容结构一般有五部分，其中“标题”、“导语”、“主体”是三个必不可少的内容，请结合上面的学习，分别用横线、波浪线、括号在书中表明本新闻的内容结构，并思考三者之间的异同。三1、默读课文第三句及以下部分，圈划出各路军渡江的时间、人数和战况的字词。2、作者是按什么顺序来介绍各路军的？为什么？详写的是哪一路？3、为什么圈划出表明各路军渡江情况的语句，尝试将其中的“即已”或“已”去掉，比较语意有何不同；为什么每处都有表明时间的词？4练习朗读课前需要预习课文，完成表格。自带字典。听记老师的话，从中提取信息。1小组讨论，了解新闻标题的特殊性。2品味新闻语言的准确性。1学生交流表格作业2强化学生一课一总结的能力。3学生临场写一篇新闻。相互交流关于1：强化学生新闻意识，激发学生朗读情趣。概括事件，为下面的比较分析创设条件。关于2：感知第一句和标题的作用。关于3：让学生通过比较深入思考和辨析。1必须让学生明确。三路军在写作顺序和详略上的安排不是本课重点，2通过删去和保留的比较，同时让学生进一步感知新闻的时效性。课堂小结2分钟毛泽东同志亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江，把我们带到了二十世纪40年代炮火连天的日子。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中，成长在和平环境中的新一代人，无疑是一次战争的洗礼。此外，这则新闻气势磅礴，语言简明准确，感情色彩鲜明，给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。布置作业1分钟1、课外最近报刊一份，从中选取几则（至少三则）时事要闻，找出其标题、导语、主体部分。2、尝试用一句话概括最近班级中的一个要闻。板书设计中国人民解放军百万大军横渡长江毛泽东内容结构： 语言特点：标题（最简练） 导语（一或几句话概括） 概括性主体（具体介绍） 准确性背景 时效性结语教学反思1，本节课基本完成教学目标，但仍有欠缺。2学生们对于三路大军的讨论，对于新闻标题遇到与的区分。进过学习后能对班级新闻进行书写。3对于学生在朗读上还欠缺方法的指导，对于学生的评语太过单一，没