语文人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计（第二课时）.doc

那片绿绿的爬山虎教学设计（第二课时）厚街溪头小学方衍媚教材分析：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。教学目标：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。4初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学重点：1了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学难点：初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。教学过程：一、 话题回顾，复习导入：（一）话题引出：在每上有的成长过程中，都会有一些人给我们巨大的影响，让我们的生命更加充满自信和活力，让我们的人生更加精彩，让我们继续与肖复兴走进那片绿绿的爬山虎，一起走进作家叶圣陶老先生。齐读题目（二）复习所学内容： 1出示：推荐、增添、准确干净、规范、映入眼帘、密密麻麻、春风拂面 2通过上节课的学习，我们知道课文回忆了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？（结合回答板书：修改作文/邀请做客）二、细读课文，重点品味学习“修改作文”1默读课文第一部分，思考：叶老先生是怎样为“我”修改作文的？请同学们自由的朗读课文，画出有关的语句。 2出示资料袋：快速度并思考：叶老先生对一张画像这篇作文从哪几个方面进行修改的？（用六个方法进行修改。1、把用词不准确的地方改准确；2、把不通顺的地方改通顺；3、把长句断成短句；4、删去重复啰嗦的词句；5、增添一些词句，使表达的意思更清楚更完整；6、改正错别字和使用不当的标点符号。）3当你看了他修改的作文，你有什么感受？当肖复兴仔细看了叶老的修改后有同样的感受。出示句子：我虽然未见叶老先生的面，切从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。过渡语：如果说叶老先生认真、细致的修改让“我”叹服，让“我”受益匪浅，那么这则短短的评语，学生接：树立了我的写作的信心。三、感悟“期待”，诗意解读学习“邀请做客”： 1过渡：叶老先生不但认真、细致地修改了我的作文，令我意外的是，15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。“我”有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们默读课文第二部分，画出重点句子。出示句子： 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真、质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。过渡：当作者沉浸在和叶老先生融洽的交谈中时，他的眼前看到了那一墙绿绿的“爬山虎”出示句子： 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（1）这一片绿绿的爬山虎美吗？让我们通过读体现美。（2）、透过这美丽的爬山虎，我们还能体会到当时“我”的心情如何？（3）、“我”为什么这么高兴、激动？一个大作家居然要见一个中学生，还请到自己家里来，足可以看出叶老是一个平和、（没有一点架子）的人。出示：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我们一起来读一读。这就是（ 出示课题 ）学生读课题读着读着，让人感受到这一墙爬山虎充满了一种生机与活力。也仿佛看到我充满了信心和活力。品读句子：“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”（1）难道这仅仅只是一片美丽的、生气勃勃的爬山虎？还是（叶老人格魅力的写照。）（2）总结：现在你知道课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题了吗？因为叶老（）的人品和（）的作品，这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。四、拓展升华面对这位真挚质朴、平易近人的老人，我们也一定有很多话要说，请你写下来。反复“颂”读：那片绿绿的爬山虎”（1）当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的教诲，也忘不了（生齐读：那片绿绿的爬山虎）； （2）1988年，叶老先生永远离开了我们。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，往事历历在目，他满怀深情地写下课题（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；（3）那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿