实验专题：测量小灯泡的电阻和电功率.doc

实验专题：测量小灯泡的电阻和电功率庆阳市庆化学校 马海庚一、考点分析(ppt展示)“伏安法测电阻、测小灯泡功率”是初中的重要实验。 集中了初中电学的几乎所有重点知识。如串联电路的电流、电压特点；电流表、电压表的连接、读数；电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用；欧姆定律应用，电阻、电功率的计算；表格的设计等。二、中考命题角度分析：（ppt展示目标，学生齐读）1.实验原理2.连接实验电路图3.连接电路时开关断开，滑动变阻器置于阻值最大处4.电路故障分析5.电表的使用和读数6.电功率的计算7.多次测量小灯泡电阻不同的原因8.实验中多次测量的目的三、实验目的再明确，回归课本1.学生阅读课本再次熟悉课本p96前四段 “测量小灯泡的实际功率的实验目的”U= U额 观察小灯泡的亮度 测额定功率U1.2U额 观察小灯泡的亮度 测实际功率UU额 观察小灯泡的亮度 测实际功率 2.教师指出通过伏安法测小灯泡电阻，研究小灯泡的电阻是否与温度有关四、电路设计，体验设计的科学性根据实验的要求，设计电路，既能测量小灯泡的电阻，又能测小灯泡的电功率，注意考虑实验的安全性原则，准确性原则，以及可操作性原则。小组代表与大家交流分享。五、重点实验重新做，强化实验素质实验前：检查所给器材是否够用，是否合乎要求，然后连接好电路，进行实验，注意闭合开关前滑动变阻器的滑片置于阻值最大处。电流表电压表正、负接线柱的连接是否正确，电流表电压表的量程选择是否合适。同组同学各检查一次，保证无误后再做实验。实验时：（思考：如何让灯泡两端的电压达到等于额定电压，小于额定电压，大于额定电压1.2倍）1. 将数据记录在表格中，并计算小灯泡在额定电压时的电阻，低于小灯泡额定电压时的电阻，计算高于额定电压1.2倍的电阻2. 将数据记录在表格中，并计算小灯泡在额定电压时的额定功率，低于小灯泡额定电压时的实际电功率，计算高于额定电压1.2倍的实际功率。3. 三次测量比较小灯泡的电阻随电压的升高如何变化，思考为什么，说明什么？4. 三次测量比较灯泡亮度与灯泡额定电压间的关系，你有什么收获？六、实验反思，夯实实验基本能力1. 电压表、电流表怎么选量程的？2. 实物图在连接时，电压表连接有技巧吗？3. 两个实验中多次测量的目的相同吗？七、基础归纳，加深影响：知识对照表测量小灯泡电阻测量小灯泡电功率实验原理R=U/RP=UI实验电路图滑动变阻器作用保护电路、改变灯泡两端的电压从而实现多次测量表格的设计数据分析思考:1.小明在测量小灯泡电阻的表格设计中，是否存在不合理的设计？2.在测量定值电阻时小李的表格设计和小明设计的一样，是否理？3.测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻值有什么相同点和不同点?八、例题分析典例：小超在进行“测量小电灯的功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表(00.6A、03A)、电压表(03V、015v)、滑动变阻器(50、1.5A)、额定电压为3.8V的小电灯(正常发光时的电阻约为10)、开关各一个，导线若干。（实验基本要求）(1)小超在实验中电流表应该选择 的量程，电压表应该选择 的量程。(2)根据所选器材设计实验，并在下列方框中完成实验电路图，依据电路图完成实物图的连接。(3)实验时，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到 端（结合所连实物图）。（电路分析）(4)电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 。（填变化情况）（故障分析）(5) 若电键闭合后，灯泡发光而且很亮，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表有示数但保持不变，电压表示数是6伏，产生上述现象的原因是_。 若电键闭合后，灯泡发光而且很暗，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表有示数但保持不变，产生上述现象的原因是_。 若电键闭合后，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，灯泡不发光，发现电流表的指针没有偏转，而电压表示数始终等于6伏特，产生上述现象的原因是_。 若电闭键合后，灯泡不发光，电压表无示数，但发现电流表的指针有明显偏转，产生上述现象的原因是_。若某同学闭合电键调节滑动变阻器，发现电压表示数减少，灯光变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是 。（数据处理）(6)排除故障后，调节滑动变阻器，若测得5组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况.请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问题：根据数据，计算出不同情况下的电功率，填入表格中，小灯泡的额定功率是 W小灯泡的亮度变化规律为 。(7)根据小超的测量数据用描点法作出IU图象，由表中数据计算还可以计算小灯泡的电阻，其变化规律是 。你认为造成这种结果的原因是 。(8)老师看了该小组的数据记录和处理，提示说：你们注意到五次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象，同学们讨论：如果是误差，那么五次测得的电阻值应该相差_（选填“较大”或“较小”），并具有_ _ _的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来通过查阅课本得到了证实，从而否定完全是误差的原因 （特殊情况）(9)若测量额定电压为38V的小灯泡的额定功率时，已按电路图连接好实物电路。电源电压为6V且保持不变，若电压表的大量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请你在方框内画出能测量小灯泡额定功率的实验电路图九、中考面对面（学生课后练习）练习1：在用“伏安法”测量导体电阻的实验中，某同学连接的实物电路如图3所示。(1)请指出图11甲中两处错误：_ (2)请在右侧方框内画出改正后的正确实验电路图。(3)实验中，某次电流表示数如图3乙所示，应记为_A。(4)实验中多次测量求平均值是为了减小测量的 。练习2：某同学欲测量一只额定电压为2.5V的小灯泡正常工作时的电阻，请你与他一起边实验边思考，并回答下列问题。（1）下图是即将完成的该实验的电路图。请在图中三个“”内正确填入“灯泡”、“电流表 ”和“电压表”的电路符号，完成该电路图 。（2）他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：小灯泡正常发光时的电阻为_(保留一位小数)。比较四个相应的电阻值，比较发现它们之间有较大差异，你认为产生这种差异的原因是_练习3：图5是测量额定电压为25V小电灯电功率的实验装置。 (1)在图10的两个圆圈中填上实验所需电流表和电压表的符号。 (2)闭合开关后，发现电灯不亮，电流表示数为零，电压表示数较大，由此可判断( )A可能是小电灯短路 B可能是灯丝断了 C可能是变阻器开路 D可能是电源没电了(3)排除故障后，电压表示数如图5所示，为 V，要使小电灯正常发光，需将滑动变阻器的滑片向 (填“左”或“右”)端滑动。当小电灯正常发光时，电流表示数为O3A，小电灯的额定功率为 w。教学反思：1.本节课旨在通过实验再现，是学生在一轮复习时，掌握电学实验基本素养。如串联电路的电流、电压特点；电流表、电压表的连接、读数；电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用；欧姆定律应用，电阻、电功率的计算；表格的设计等2.就上课过程看学生变换环境上课，实验没在实验室做，而是在录课室进行，学生思维，回答问题均没放开。3.从本节课教师的设计来看，采用大问题教学，一系列小问题给学生来了一次头脑风暴。突