让质量之花开在师生成长的沃土上.doc

让质量之花开在师生成长的沃土上提高教学质量是学校工作永恒的主题，为了提高教学质量，我们学校出台了一系列的方案制度，诸如学校年级管理方案课堂教学管理制度科任教师考核方案教研组评价方案、奖励制度等等，它们都为提高我校教学质量起到了举足轻重的作用。而教学工作是教和学的师生双边活动，所以今天我只想就我校对师生的管理工作做个简单的介绍，希望它能让大家在去掉其中糟粕的同时取点儿精华。一、教师要把精力花在课外，功夫用在课内很多资深专家都说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这话给了我们老师太大的压力，但我们可以把它转化成动力来促进教师的专业成长，提升教师的专业素养。为了做好这一点，我们要求老师们把精力花在“课外”，把功夫用在“课内”。1、利用课外时间好好读书。读专著，厚实自身底蕴；读教育杂志，把握教育前沿理念；读同行的教学案例，吸纳百家之长。2、利用课外时间好好备课。现在，对老师的备课要求提高了很多，郴州市普通中小学教学常规要求一书中就明确要求教师的备课要做到“六备”，即：备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。而小学高级教师专业技术职务量化评审标准中也明确要求教师的备课要达到“八备”，它把备教法学法分成两点，还增加了一个备练习的环节。这些要求读起来只要半分钟，但要做好就需要老师们付出太多的精力，我对老师们说，全国著名的特级教师都说备好一堂课要花一辈子的时间，那我们就更需要一辈子努力了。为了督促老师们备好课，我们学校教研室严格进行一月一查，一周一查，并及时将检查结果在全校进行通报；同时，由校长带头参与的领导推门听课制度一直坚持不断，课后我们及时检查教师的备课，针对教案、学情及教学效果与老师们及时交流检查结果，让老师们切实感受到备课这一环节的重要性，从而加强学习，提高备课质量。3、利用课外时间做好作业批改及培优辅差工作。我们的老师很敬业，这应该是城小这所百年老校长期积攒的一种宝贵精神。老师们不但认真批改课堂作业、认真分析作业错误原因，就是家庭作业他们也都认真批改。我们都知道，小学生对老师的崇拜是无限的，哪怕你只是在他的作业本上画个圈，他也会因为老师看了他的作业而认真做，相反如果老师只管布置作业，之后既不批改也不检查，学生自己也就放任自流了，想做就做，不想做就不做。而我校老师们对作业的认真态度也就影响到了学生，绝大部分学生都能养成认真作业的好习惯。4、利用课外时间与家长沟通交流。学生是个个体，但这个个体的周围有一个群体，而这个群体中最重要的要数孩子的父母了。我们的教育不能只靠老师们单打独斗，他需要得到社会的关心、家长的支持，所以，我们要求老师们利用家访、家长会、电话联系等方式了解学生的家庭情况，在家长的配合下做好学生的工作。这样，才不至于出现25的教育怪象。5、利用课外时间做好教研教改工作。有一句话说得很有道理，它说：“一所成功的学校，不是因为一大堆人各自做各自的事情而构成的一个结果，而且因为有一群人向着共同的事业挺进，形成的一种效果。”我们学校拥有一支庞大的教师队伍，这也就让我们拥有了一个得天独厚的教研平台。这更是咱们城关完小与全县各学校最大的区别，所以我们要求各科教师定期参加学校教研活动，学校对教研活动的开展情况做好详细的记载。通过看课、听课、评课、理论学习来共同促进，共同成长。同时，我们的老师也时时进行年级组内的小教研活动，只要碰上问题，老师们都会在办公室很自觉地一起探讨、研究，寻求最佳的解决办法；而如果有谁在教学中捕捉到某一灵感，发现某一有效方法，他们也会在一起共享。“一人唱戏，众人搭台。”这种长年形成的良好教研习惯一直促进着我们这个集体向上发展。6、把功夫用在课内。“向课堂四十分重要质量”的口号大家早已耳熟能详，为了做到这一点，我们除了要求老师们利用课外打好根基外，还制定了相应的课堂教学管理制度，成立了课堂督查监督岗，以规范教师的课堂教学行为，促进教师的课堂教学做到“八让”：目标让学生明确，问题让学生提出，疑问让学生讨论，过程让学生参与，学法让学生领悟，规律让学生总结，情感让学生体验，效果让学生评价。我们的推门听课、评课也紧紧围绕这些要求进行。二、学生要培养习惯，彰显特长一是培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯会让学生受益终身。所以，从一年级开始，我们就强调老师们要注重学生习惯的培养。从读书写字的姿势到听课作业的习惯，老师们都会时时处处加以引导和规范。因为习惯的培养不是一蹴而就的事情，它需要老师们从一年级到六年级都坚持不懈，什么时候出现问题什么时候就想办法解决问题，只有这样，良好的习惯才能逐步形成，才能保证优异成绩的取得。从今年开始，我校将由校长牵头、以养成教育为主题进行全方位的课题研究，进一步促进学生良好习惯的养成。二是要经常开展有益的活动，为学生提供展示自我的舞台。日常的学习生活中，老师拼命地教，学生努力地学，如果学校长期不提供展示的机会，师生的干劲就得不到及时的鼓舞，师生的特长也得不到及时的张扬，这样对提高教学质量是及不利的。所以，联系实际，我们经常开展各项竞赛活动，有语文、数学、英语、科学等与学科有关的趣味知识竞赛活动；有演讲、办报、诵读、作品展览等综合性能力培养活动；有一年一度的艺术节、田径运动会等是师生齐参与的展示风采的活动等。每一次活动的开展都为师生们造就了学习的榜样，同时也树立了新的目标，对师生日常教学工作的激励也就可想而知了。其实，学校的所有工作都在为教学质量服务，学校为提高教学质量也在做许许多多的工作，我们赘述的只是其中一点，