数学北师大版五年级下册赵春利 有趣的折叠教学设计

有趣的折叠有趣的折叠 教学设计教学设计 册次 北师大版数学教材五年级下册 内容 数学好玩 有趣的折叠 教科书 78 79 页 一 一 学习目标设计学习目标设计 1 经历折叠与展开的过程 体会立体图形与它的平面展开图之 间的关系 发展空间观念 2 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形 3 在观察 想象 操作等活动中 积累数学活动经验 4 在与他人合作交流的过程中 能倾听别人的意见 感受数学 活动中的乐趣 二 教学重难点二 教学重难点 重点 经历折叠与展开的过程 体会立体图形与它的平面展开 图之间的关系 发展空间观念 难点 经历折叠与展开的过程 体会立体图形与它的平面展开图 之间的关系 发展空间观念 三 三 教学对象分析教学对象分析 五年级学生在第二单元长方体 一 的学习中通过想象 展开与折叠的活动 经历了由长方体 正方体这样的立体图形 转化为平面图形的过程 认识了长方体 正方体的展开图及其 特点 能正确辨别这两种立体图形的展开图 积累了由立体图 形转化为平面图形的活动经验 发展了一定的空间观念 本节 课在第二单元学习的基础上通过想象 折叠等活动进一步深化 平面展开图与立体图形之间的对应关系 通过 2 个探索活动 仓库模型 和 想一想 做一做 进一步发展学生的空间 观念 为今后进一步学习打下坚实的基础 四 四 教法学法设计教法学法设计 教法 由于多媒体课件有形象直观的效果 采用了直观演示法 根据学生的实际情况及认知特点采用了引导观察法 学法 根据学生的心理特点及生活经验 鼓励学生多观察 多 讨论 多操作 多探究 多协作 采用了观察法 操作法 讨论法 协作学习法 五 五 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 仓库立体模型 学生 课本 105 页图 1 图 2 剪刀 胶带 六 教学过程设计六 教学过程设计 教师主导与学生主体活动设计 一 谈话导入 激发兴趣 一 谈话导入 激发兴趣 著名数学家陈省身爷爷送给喜欢数学的小 朋友四个字 数学好玩 今天我们在课堂上倾听 激 趣 继续玩数学 二 想象折叠 体验转化 二 想象折叠 体验转化 1 出示仓库的平面展开图 观察 感 知 2 自主想象平面展开图沿虚线折叠成的想象 比 划 立体图形 3 汇报交流 汇报 理 解 相接棱的对应关系 立体图形的形状 4 小组活动 1 自主折叠 折叠 对 照 2 组内展示 观察 感 知 3 全班交流 感知平面展开图和立体图形之间的关系 观察 倾 听 三 联系实际 深化理解 三 联系实际 深化理解 1 描述实际仓库的长 宽 高 1 理解 实际长度是图中相应长度的 100 倍 理解 思 考 2 以教室为参照物用语言实际仓库的 长度 宽度 高度 交流 理 解 2 计算这座仓库的占地面积 1 明确地面形状 观察 理 解 2 明确底面长方形的长度与宽度 思考 观 察 3 口算 计算 汇 报 4 明确底面在展开图中的相应位置 观察 想 象 3 自主提问并解答 1 学生根据立体图自主提问 提问 理 解 2 自主解答 重点指出立体图和平面展开图的理解 观 察 对应关系 预设问题 房顶的面积 左侧面 右侧面 的面积 前面 后面的面积 观察 理 解 4 小结 孩子们的提问能力和解题策略 思考 感 悟 四 巩固提升 活跃思维 四 巩固提升 活跃思维 1 课本 78 页第 3 题 1 观察立体图 想象平面展开图 观察 想 象 2 自主标注 观察 思 考 3 交流汇报 交流 倾 听 2 课本第 79 页第 1 题 1 观察平面展开图 想象立体图 观察 想 象 2 自主连线 观察 思 考 3 重点理解长方体展开图与立体图的关系 长方体六个面的特点 2 个正方形 4 个完全相同的长方形 观察 想 象 根据棱长判断 长方体展开图的立体图 观察 测 量 3 课本第 79 页第 2 题 1 观察平面展开图 想象立体图 观察 想 象 2 自主连线 观察 思 考 4 课本第 79 页第 3 题 1 观察想象 想象 思 考 2 折叠验证 操作 想 象 五 欣赏作品 开阔眼界 五 欣赏作品 开阔眼界 1 欣赏包装盒的平面展开图和立体图 观察 想 象 2 谈感受 汇报 倾 听 3 小结 一切创造靠劳动 劳动要靠脑和手 陶行知先生的作品 两件宝 理解 升 华 六