人教版小学语文三年级下册《惊弓之鸟》

一 一 教学课题教学课题 情感态度价值观目标 抓住更羸说的最后四句话之间的逻辑关系 感受更羸的品质 懂得 惊弓之鸟 这个成语的意思 能力目标 从课文的学习中懂得善于观察 善于分析 学习对事物进行分析 推理的方法 能与生活实际相联系理解寓意 知识目标 联系上下文理解重点词句 直 孤单失群 惊弓之鸟 意思 理解课文内 容 二 二 教材分析教材分析 课程 惊弓之鸟 这一个成语故事是小学语文第六册第三单元第二篇精读课文 全文共九个自然段 按照先果后因的顺序展开叙述 是一篇很有说服力的推理文章 讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸 他观察了天上飞的一只大雁后 不用箭 只拉一下弓 就使大雁掉了下来的故事 惊弓之鸟 这个成语因此得名 引导训练学生抓住关键词句 理解课文内容 从更羸善于观察 善于分析中受 到启发 学习对事物进行分析推理的方法 初步培养学生乐于观察 勤于思考的兴 趣和习惯 这是教材选编这篇课文的意图 教学重点 理解更羸说的最后一段话 体会更羸分析的正确性 教学难点 引导学生理解 体验更羸观察 分析 判断 推理的思维过程 三 教学方法教学方法 基于问题学习 讲授法 合作讨论法基于问题学习 讲授法 合作讨论法 在 惊弓之鸟 一课的教学中 教师正是立足于从课文的学习中懂得生活中 要善于观察 善于分析 学习对事物进行分析 推理的方法 能与生活实际相联系 通过视频 谈话等方式不断创设问题情境揭示问题 同时设计有层次 多形式的朗 读感悟人物的品质 最后交流提升 理解寓意环节则紧密结合教学过程和板书结合 学生所思 所获 所感 体验更羸观察 分析 判断 推理的全过程 由教师的总 结 揭示寓意 结束全文的学习 五 教学过程五 教学过程 环节一 复述课文 导入新课环节一 复述课文 导入新课 上节课我们已经初步学习了惊弓之鸟这篇课文 板书 惊弓之鸟 请你根据视 频的画面 自己小声的复述课文内容 指名复述课文后 出示上节课大家没有解决的问题 1 更羸为什么没用箭就能把鸟射下来 2 这是一只什么样的鸟 设计意图 以学生提出的两个问题为主线 落实中年级阅读教学中质疑训练的要 求 抓住问题 引发学生的思考 带着问题去学习 环节二 抓重点语句 深入理解环节二 抓重点语句 深入理解 1 这是一只怎样的鸟呢 请大家默读课文 1 5 自然段 画出文中描写鸟的句子 PPT 出示重点句 第一处 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 第二处 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 句中的两个 直 表示什么意思 PPT 出示 直 的字义 选择 板书 用箭头画出大雁的飞行路线 2 更羸和魏王说话时语气怎么样 更羸很有信心 而魏王怀疑 你从哪里看出更羸很有信心 PPT 出示只要 就 你能用它来说句话吗 分角色朗读他们的三次对话 体验人物情感 过渡语 更羸的判断真准确啊 环节三 精读感悟 层层分析环节三 精读感悟 层层分析 1 引入 为什么更羸不用箭就能把大雁射下来 更羸是怎么解释的呀 请你读读相关的段落 第一句 PPT 出示 它飞得慢 叫的声音很悲惨 板书 飞得慢 叫得惨 更羸是怎么知道的 前面也有一句话说到了这个意思 请你找一找 PPT 出示 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 说明更羸是个怎样的人 板书 观察仔细 2 PPT 出示第二句话 指名读第二句 更羸分析出什么 PPT 出示 飞得慢 箭伤未愈 叫得惨 孤单失群 解释孤单失群 失 离开 群 同伴 一般人能听出 叫的悲惨 知道受过箭伤吗 这恰恰说明更羸是个怎样的人 预设 更羸是个经验丰富 善于分析 板书 善于分析 推理 3 更羸由此又进一步分析做出了什么判断 根据学生的回答 贴板书 弦响 害怕 高飞 裂开 所以 那只大雁从半空里直掉下来 贴板书 掉下 出示填空 梳理推断过程 羸通过 仔细观察 发现这只鸟 飞得慢 叫的惨 分析判断出这是一只 受过箭伤 的鸟 又进一步分析判断出这是一只 惊弓 之鸟 现在你明白更羸为什么不用箭就能射下来了吗 谁能说说 通过百度视频截取部分 再次感受更羸分析的正确性 环节四 领悟寓意 拓展延伸环节四 领悟寓意 拓展延伸 1 素材延伸 给故事加题目 从前有个人被恶狗咬伤了 伤好后的一天夜里 他 翻墙进一户人家偷东西 偷完东西正在翻墙出去时 突然身后响起凶猛的狗叫声 这个人大吃一惊 从墙上摔下来 后来他怎么努力也翻不出去 因为他总觉得那只 恶狗就要扑上他的后背了 最后他被主人逮住时 才发现那只狗原来是被拴在柱子 上 师引导学生比较 惊弓之鸟 与 惊狗之人 2 实际应用 这是惊弓之鸟的本义 这个成语还有更深的意思 请大家来做填空 题 PPT 出示 1 受过箭伤的大雁 心里很害怕 2 被蛇咬过的人 心里很害怕 3 被解放军打败的敌人 心里很害怕 4 以上这些受过惊吓的人或物 心里很害