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文档简介
图形的旋转 一 教学设计图形的旋转 一 教学设计 教学目标教学目标 1 引导学生理解顺时针和逆时针方向 并从定点 方向 角度 三个方面研究旋转 2 让学生能在方格纸上画出一条线段绕一点顺时针 逆时针旋 转 90 度 3 经历观察实例 操作想象 语言描述 绘制图形等活动 积累几何活动经验 发展空间观念 教学重点 教学重点 掌握图形旋转的 3 个关键要素 定点 方向 角度 教学难点 教学难点 掌握画一条线段绕一点顺时针和逆时针旋转 90 度后的 图形的方法 教学过程 教学过程 一 教师谈话引入一 教师谈话引入 不知大家有没有去游乐场游玩呢 在游乐场你最喜欢玩什么呀 老师这个星期也去了游乐场 这是老师拍摄的一些照片 出示游 乐场照片 请大家看一下 那你在玩的时候有什么感受 生答 可 能有学生回答比较晕 因为它在旋转 教师揭示主体 图形的旋转 二 新知探究二 新知探究 1 什么是旋转 大家刚才看了那么多的图片 那你觉得什么 是旋转呢 先引导学生说明自己的看法 师补充 然后出示旋转的 概念 旋转的定义 物体绕某一个点或轴运动的过程叫旋转 2 知识点 一 顺时针和逆时针旋转 1 观察钟面 说说时针 分针是怎样旋转的 通过刚才的 观察 你认为什么样的运动分别是顺时针和逆时针旋转 引导学生 认识顺时针和逆时针旋转 顺时针 与时针旋转方向相同的是顺时 针 逆时针 与时针旋转方向相反的是逆时针 验证说明图形的 旋转与什么有关 2 通过观察公路收费站的横杆进一步认识顺时针和逆时针 左图中的横杆自下而上 绕着一个固定点逆时针方向旋转 且旋 转了 90 度 右图中的横杆自上而下 绕着一个固定的点顺时针方向 旋转 且旋转了 90 度 所以横杆自下而上或自上而下的旋转角度都 是 90 度 3 知识点 二 旋转的三要素 1 画出线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90 度后的线段 是指 导学生完成 2 出示旋转图 验证图形的旋转与什么有关 旋转中心 3 教师引导学生总结旋转的三要素 旋转中心 旋转方向 角度 4 画出线段 AB 绕点 A 逆时针旋转 90 度后的线段 学生 独立完成 进一步巩固旋转的三要素 评价学生的完成情况 三 巩固练习三 巩固练习 1 1 下面两个钟面上 时针分别从几时走到了几时 哪个 钟面的时针旋转的角度大 从 9 时到 12 时 时针绕中心点顺时 针方向旋转了多少度 从 12 时到 16 时 时针绕中心点顺时针方向 旋转了多少度 2 想一想 填一填 一棵小树被扶起种好 这棵小树绕点 O 方向旋转了 度 3 转一转 说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的 4 画一画 学生独立完成
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