一年级上册复习计划.doc

一年级上册数学复习计划 姓 名： 杨雪梅 一年级上册数学期末复习计划一、年级学生实际情况 本年级学生对数学学习的兴趣比较高，比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。二、复习的主要内容 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 6、认真作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习的具体设想 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 5、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。五、复习时间安排 1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时） 2、020各数的认识及相应的加减运算（7课时） 3、位置（2课时） 4、认识图形（2课时） 5、认识钟表（1课时） 6、机动复习 一年级上册数学知识要点一、考试题型：(一) 数数(二) 填空(三) 计算(四) 看图列式(五) 应用题（半图半文）(六) 思考题二、知识点整理：（一）数与代数 数数 数的组成 数的认识 数的顺序 比较数的大小 数位 基数和序数l 从前往后数：（从小到大排列）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20l 从后往前数：（从大到小排列）20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0l 单数：1 、3、 5 、7 、9、11、13、15、17、19l 双数：2、 4 、6 、8 、10、12、14、16、18、20l 五个五个地数：5 、10、15、20、25l 0表示一个也没有，0还表示起点、开始。0是最小的自然数。l 从0开始，越往右数字越大。后面的数比前面的数大。01234567891011121314151617181920l 1是最小的一位数，9是最大的一位数，10是最小的两位数。两位数比一位数大。l 一个数（1除外）都是由两个比它小的数组成的。如：10是由9和1组成的。l “几”和“第几”不一样，“几”表示事物有多少，“第几”表示事物的次序，无论第几都只有一个。个位十位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。1个十和1个一组成11，读作：十一。个位上一个珠子表示1个一，十位上一个珠子表示1个十。 10（读作：十） 11（读作：十一） 12（读作：十二） 13（读作：十三）14（读作：十四） 15（读作：十五） 16（读作：十六） 17（读作：十七）18（读作：十八） 19（读作：十九） 20（读作：二十）（二）计算 不进位加法 加法两个数的加减 进位加法 减法 -不退位减法20以内加减计算 连加三个数的加减 连减 加减混合 要求能够熟练计算，在保证准确的前提下，提高计算的速度。要求达到每分钟8-10题。计算后要检查，算加法，用减法来检查；算减法，用加法来检查。如：8+10=（18），用（18）-10=8来检查；16-2=（14），用（14）+2=16来检查。l 比较常考的几个算式：5+5=10，6+6=12，7+7=14，8+8=16，9+9=18(三)钟面的认识 （薄弱环节）要求会看、会读、会写，会画：整时、半时、大约几时。l 长而细的针是分针；短而粗的针是时针。l 钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。l 时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。l 分针走一圈，时针就走一大格。l 分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。整 时6时6:008时8:00整时：当分针指向12，时针指向几，就是几时。 l 整时：当分针指向12，时针指向几，就是几时。 （几时， 几:00）l 几时刚过、几时不到、接近几时都可以说：大约几时。 (四)认识图形l 立体图形: 正方体长方体圆柱球l 数图形的时候要从上往下，从左往右，用做记号的方法数图形的个数，不要漏数。l 立体图形的特点：（1）正方体的特点：有6个平平的面，6个面都相等。（2）长方体的特点：有6个平平的面，对面相等。（3）圆柱的特点：直筒的、上下一样粗细，像柱子；两头是圆形的，平平的。（4）球的特点：球没有平平的面，可以任意地滚动。重点考查题型:（一）看图列式。分为一图一式，一图两式，一图四式。l 一图一式？求总数 用加法？求一部分 用减法？求一部分 用减法？朵求总数，用加法6+3=9 3+6=9 ？朵求部分数，用减法9-6=3 9 朵9-3=6 不能减3，“?”表示不知道的，是未知数。例：l 一图两式例：用3、9、12写出两个加法算式。（或两个减法算式） 3+9=12 9+3=12l 一图四式4+8=1212-4=88+4=1212-8=4 例：例：从6、4、7、10、13里面选3个数写四个算式。 6+7=13 7+6=13 13-6=7 13-7=6 （6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4）（二）图文应用题。（要求能看懂图意根据问题和已知条件选择正确的计算方法，并列式计算。）l 求一共是多少？ 即求总数，用加法l 求还剩下多少？ 总数-缺少的 l 求缺少了多少？ 总数-剩下的 l 求多几？ 大数-小数 l 求少几？ 大数-小数 l 站队问题 前面的+后面的+1 前面排第几+后面排第几-1 一年级上册数学总复习教案复习内容 20以内的数。(教材第116页第12题，练习二十三的第12题、4题、)复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点 20以内数的组成。复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3学生一个一个地数，从7数到15。 4两个两个地数，从2数到20。 5填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。3问：谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第118页的第2题。5师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义 1出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义 1 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第1、2题。 1先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2.学生独立完成第2题。 六、布置作业练习二十三的第1、2题。复习内容 20以内的加法和10以内的减法。(教材第116页第3题第118-119页第3-6题）复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度复习重点 20以内的进位加法教学过程：一、 基本练习数学游戏1、 教师将110的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、 指导练习1、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。（2）视算7+5 2+9 5+8 7+4 6+6教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、 认识图形1、 出示第116页第4题（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二.认识钟表1、 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、 认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第120页的第9题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、 数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四. 游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？教学内容：用数学教学目标：1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、进一步发挥学生的想象力。教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程：一、 基本练习1、 指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+