三年技术16周.doc

课时教学设计 三年技术: 王忠胜 课 题8、我是产品设计师9、高空落蛋课时第 16 周第 1 节教 学目 标（一）1、能从不同的材料中，选择、设计和制作一个创意物。2、知道日常生活中的许多物体具有的相关元素：如“圆”、“管”或“杆”，以及相关元素结合的物体。3、从现实生活中的物品寻找启发，利用所给的材料从中找到“圆”、“管”或“杆”等元素进行创意物的思考和设计。（二）1、能从鸡蛋高空落下的试验中，分析鸡蛋不破损的原因。2、知道生活中许多地方运用了防震、缓冲的技术手段。3、从创意活动中，了解“高空落蛋”的技术要点。教 学重 点1、知道日常生活中的许多物体具有的相关元素：如“圆”、“管”或“杆”，以及相关元素结合的物体。2、了解“高空落蛋”的技术要点。教 学难 点1、从现实生活中的物品寻找启发，利用所给的材料从中找到“圆”、“管”或“杆”等元素进行创意物的思考和设计。2、知道生活中许多地方运用了防震、缓冲的技术手段教 具准 备纸杯、餐巾纸、回形针、吸管、牙签、橡皮筋、纸盘、透明胶带、卡纸时 间教 学 过 程修 订3225（12）(13)10一、导入生活中的许多产品，都是人们根据实际需要设计制造的，每一件产品都有它独特的功能和作用，根据产品用途的不同，选用的材料、设计的造型也有所不同，如果把一种单一的产品看作是一种材料，那么将几个或多个这样的材料进行重新组合再设计，就会得到一个新的创意物。那么，我们能利用身边的材料进行产品创意设计吗？【设计意图】感知学习内容，激发学生求知欲望。二、学习目标从现实生活中的物品寻找启发，能进行创意物的思考和设计。知道生活中许多地方运用了防震、缓冲的技术手段。【设计意图】引导学生有重点、有目的学习。三、合作探究内容一 我是产品设计师1、任务角：组织学生分组讨论自己所带的材料，说一说：每种材料的功能和作用；想一想：怎样才能从这些材料中选择、设计和制作一个创意物。创意物可以是实际存在的任何东西的模型，也可是自己创造的新东西。2、瞭望台：找一找物品中的相关元素观察46页的物品图片，找一找它们身上的“圆”的元素。思考：你还能想到哪些与“圆”有关的产品？师：除了与“圆”的元素有关，还有不少物品与“管”或“杆”有关。如椅子、桌子、梳子等。你还能想到那些与“管”或“杆”有关的产品？师：还有不少物品是“圆”、“管”、“杆”相结合的。如：电风扇、自行车、凳子、茶壶等。3、创意宫：从现实生活的物品中寻找启发，利用所提供的材料（如纸杯、纸盘、吸管）从中寻找到“圆”“管”或“杆”等元素进行创意物的思考和设计。作为产品设计师，除了考虑满足需要，还应当考虑追求新意。可以挑战一下自己，设计一个现实生活中尚未出现的具有一定功能的产品。小组交流：我的创意物设计（参考49页表格交流）【设计意图】培养学生的思考、创意能力。内容二 高空落蛋1、任务角：用自己选择的材料包装一个鸡蛋，然后让包装好的鸡蛋（总重不超过200克） 从5米高处落下，要求鸡蛋不破损，并且越接近指定的中心点越好。2、瞭望台：生活中许多地方运用了防震、缓冲的技术手段，如码头防撞设施、小型渔船的防撞设施、自行车轮胎也有防震功能。生活中还有什么地方用到防震和缓冲装置？学生交流汇报。为减少运输中因震动造成产品损坏，许多产品的包装也运用了防震和缓冲的技术手段。如用泡沫包装产品、充气的气囊、降落伞、纸填充物等，这些方法都可以保护产品运输的安全。思考：你还见过什么样的防震包装方法？菜场或超市的鸡蛋是如何包装运输的？学生自由回答。3、创意宫：参考教材54页进行。完成我的鸡蛋保护包装设计。每组4人，分工合作，从现实生活中寻找灵感。高空落蛋的保护包装首先要考虑防震的效果，其次，要考虑落点是否正确，还要控制总质量。