教育硕士-心理学总结.doc

心理学总结（名词解释）第一章 心理学的对象、任务和方法1.心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。2.心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。3.认识过程：是人通过感觉、直觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。4.观察法:有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。5.实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。6.自然实验法：在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法。7.测验法：通过标准测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。8.标准化测验法：是指那些经过标准化过程的用测量个体差异的方法。9.调查法：同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题。10.谈话：也称访谈调查，研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，以一问一答的方式进行调查，藉以了解被试的某些心理特点。11.问卷：一种间接研究人的心理活动的方法。它根据研究目的，以书面形式，将所要搜集的材料列成明确的、应回答的问题，控制被试回答的范围或将答案框定在卷面上，要求被试任择其一做答，然后对回答结果再进行分析研究。12活动产品分析：通过分析活动产品来研究被试心理的方法。13.个案研究法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。第二章 心理的生理基础1.神经元：即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。2.不应期：指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。3.植物性神经系统：也叫自主神经系统。4.反射：是神经系统最基本的活动方式。它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所做的有规律的应答。5.无条件反射：是先天的，与生俱来的反射。6.条件反射：是后天的，在个体生活过程中获得的反射。7.工具性条件反射：又称操作性条件反射，是指在一定刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。8.第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统。9.第二信号系统：用词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统。10.外抑制：额外刺激物出现，对正在进行的条件反射发生的抑制。11.超限抑制：当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制，这就叫超限抑制。12.条件性抑制：又称内抑制，它是在后天一定条件下逐渐形成起来的，主要有消退抑制分化抑制两种。13.消退抑制：条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。14.分化抑制：只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，称为分化抑制。第三章 心理的发生与发展1.心理发展的动力：就是心理发展的内因或内部矛盾。2.同化：把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。3.顺应：改变内部图式，以适应环境现实。4.平衡：同化作用服从于客体的性质。第四章 感觉与知觉1.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2.外受感觉：接受身体外部刺激，反映外界事物的个别属性。3.内受感觉：人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。4.本受感觉：就是运动觉或动觉。5.知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。6.深度知觉：又称距离知觉或立体知觉，是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。7.方位知觉：是个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。8.大小知觉：是个体对物体的空间尺寸的反映。9.时间知觉：是个体对客观现象的延续性和顺序性的反映。10.运动知觉：是个体对物体空间位移的反映。它是通过视觉、动觉、平衡觉器官的协同活动而实现的。运动知觉的产生依赖于许多主客观条件，如物体运动的速度、运动物体离观察者的距离、运动知觉的参照系、观察者自身的静止或运动状态等。11.真动知觉：对物体本身真正在空间位移的知觉。12.似动知觉：又叫似动运动知觉。两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，即同一个物体从一个位置移动到另一个位置，这种现象叫。13.错觉：是对客观事物不正确的知觉。14.感受性：人的各种感觉器官都有其对适宜刺激的感受能力，这种能力称为15.绝对感受性：是人感觉最小的客观刺激量的能力。16.感觉阈限：那种刚刚能感觉到的最小刺激量称为17.差别感受性：是对两个刺激量强度差别的感觉能力。18.差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量称为19.适应：是感受性变化的普遍现象。同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。20.暗适应：是从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体轮廓的视觉感受性的变化。21.明适应：是从暗处到光亮处，特别是在强光下，最初一瞬间感到发眩耀眼，几乎什么都看不清楚，经过几秒钟后就能看清物体的感受性变化。22.对比:是感觉的相互作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。23.同时对比：是几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对比现象。24.继时对比：刺激物先后作用于同一感受器而产生的对比现象。25.知觉的选择性：指人在进行知觉时，从纷繁复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉背景。26.知觉的理解性:人在知觉一些事物或现象时,不仅能形成关于它的知觉形象,还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。27.知觉的整体性：是对事物的整体的反映，故整体性是知觉的基本特征。它是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体反映。28.知觉的恒常性：就是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变。29.观察：是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。30.观察的目的性：是指善于组织知觉活动达到预期目的的品质。31.观察的客观性：指善于实事求是地去知觉事物的品质。32.观察的精细性：指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。33.观察的敏锐性：指善于迅速发现事物重要特征的品质。第五章 记忆1.记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。记忆过程包括识记、保持、回忆与再认三个基本环节。通过记忆，个体可以反映过去经历过的事物。按信息加工理论的说法，记忆是指对输入信息通过编码、复习而予以储存，并在一定条件下进行检索和提取的过程。2.形象记忆：是以感知过的事物形象为内容的记忆。3.词语记忆：是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。4.情绪记忆：是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。5.动作记忆：是以个体的动作、运动及其系统为内容的记忆。6.外显记忆：是指当个体需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。7.内隐记忆:是指不需要意识或不需有意回忆的情况下,个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆.8.记忆表象：人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。9.识记：是获得事物的映像并成为经验的过程。也就是说识记是识别和记住事物的过程。它是记忆过程的第一步。10.有意识记:有预定的识记目的,并灵活运用一些有效方法的识记.11.无意识记:没有自觉的识记目的,没有有意采用任何识记方法,也不需要作出意志努力的识记.12.机械识记:根据材料的外部联系或表面形式,采取简单重复的方式进行的识记.其特点是基本上按照材料呈现的时空顺序进行逐字逐句的识记/13.意义识记:通过理解材料意义及把握材料内容进行的识记.14.保持:人的知识、经验在头脑中贮存的过程。15.遗忘：对识记过的材料不能回忆或再认、或者表现为错误的回忆或再认。16.前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。17.倒摄抑制：后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。18.复习：多次的识记称为复习。19.回忆：经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。20.再认：曾经接触过的事物再次出现时能够识别出来。21.识记的敏捷性：识记同样的材料，有人需要花费很长的时间，有人则可以迅速记住。人们这种识记速度的快慢，叫.22.识记的持久性：识记一个材料后，有人能长久地保持在记忆中，有人则很快就遗忘了。人们这种对识记材料保持时间的久暂，即。23.记忆的正确性：对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。24.记忆的准备性：在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提取出来，以解决当前的实际问题。第六章 思维与想象1.思维：人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。2.动作思维：又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。3.形象思维：又叫直观形象思维，它是依靠表象解决问题的思维。4.抽象思维：借助于语词、符号来思考问题，故又称之为语词逻辑思维。5.聚合思维:也叫集中思维.它是把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中,从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案.6.发散思维:沿着不同的方向去思考,对信息或条件加以重新组合,找出几种可能的答案、结论或假说。7.分析:在思想上把事物的整体分解为部分,或将事物的个别特征、个别方面分解出来的过程。8.综合：在思想上把事物的各个部分、或个别方面结合起来考虑的过程。9.比较：在思想上确定事物异同的思维过程。10.分类：思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。11.抽象：在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并把这些本质属性、特征与其他属性、特征分离开来的思维过程。12.概括：在思想上把抽象出来的本质属性、特征推广到同类事物中去的思维过程。13.概念：是反映事物本质属性与共同特征的思维方式。14.概念的掌握：又叫概念的获得，是个体对社会已形成的概念内涵与外延的掌握。15.定义：用简洁、明确的语言来表达概念的内涵。16.定势：心理活动的一种准备状态。17.创造思维：是人类思维的高级水平，是创造活动中的一种思维。18.灵感：创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗，这种现象叫。19.思维的批判性：使自己的思维受到已知客观事物的充分检验。20.思维的深刻性：能深入到事物的本质里面去考虑的问题。21.思维的灵活性：一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化。22.思维的敏捷性：能在很快的时间内提出解决问题的正确意见。23.想象：人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的过程。24.有意想象：又称随意想象，指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。25.无意想象：又称不随意想象，是没有预定目的、不自觉进行的想象。26.再造想象：根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程。27.创造想象：按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。28.幻想：创造想象的一种特殊形式、是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。29.梦：睡眠状态下所发生的想象活动。30.想象的综合：把各个生活领域和各种生活现象中的不同方面或特征组合在一起。31.夸张：改变事物本来的特点，并对某些特点加以夸大或强化。32.典型化：根据一类事物的共同特征去创造新形象的过程。33.拟人化：把人的特点加在外界事物上，使事物人格化。第七章 情绪与情感1.情绪：人对客观事物的态度体验，它是一种以需要为中介的反映形式。2.需要：个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态。3.心境:一种较持久而又微弱的情绪状态.4.激情:一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。5.应激：又称应激状态，是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。6.道德感：人所特有的一种高级情感。它是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。7.美感：人对客观事物或对象的美的特征的情感体验。它是由具有一定审美观点的人对外界事物的美进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。8.理智感：人对认识活动进行评价时产生的情感体验。9.表情：表情动作简称表情，它是情绪在有机体的外显表现，或者指有机体通过自己身体的外显行为来表达感情。10.激奋水平:人或动物的神经系统在高度兴奋与高度抑制之间有不同的水平,谓之.愈兴奋表明激奋水平愈高;愈抑制表明激奋水平愈低.激奋水平随需要和情绪的强弱而增减.11.教师的感染力:就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量.第八章 意志1.意志:是人自觉地确定目的,并根据目的调节和支配自己行动,克服困难以实现预定目的的心理过程.它是人类意识能动性的集中表现,也是人类特有的心理现象.2.意志行动:是受意识支配、调节、控制的行动。3.动机：是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。4.本能：有机体生而具有的、程序化的行为模式或行为倾向。5.归因：当人们进行某种活动取得成功或失败时,都有对行为结果的原因进行探究的愿望.这种对导致自己或他人行为结果的原因的知觉和判断,称为.6.自我效能感:个体根据以往成败的经验,相信自己对于处理某一方面的任务,具有较高的能力或水平.7.意志的自觉性:就是一个人能够深刻地认识行动的正确性和和重要性,并自愿地调节和支配自己的行动,使之符合行动目的的品质.8.意志的果断性:是一个人善于迅速地辨明是非,合理地采取决定和执行决定的品质.9.意志的自制性:是一人善于控制和支配自己的情绪,约束自己言行的品质.10.意志的坚韧性:是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质.第九章 注意1.注意:是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力之一.2.无意注意:是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。3.有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。4.注意的范围：指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。5.注意的稳定性：指注意能够集中在一定对象上持续的时间.6.注意的分配:指人在一定时间之内,能够同时进行不同活动的数目而言.7.注意的转移:把人们的注意有目的地从一个事物及时地转移到另一个事物上.8.兴趣:是力求认识、探究某种事物的心理倾向。9.好奇心：是人们积极探求新奇事物的一种倾向，是人类认识世界的动力之一。10.直接兴趣：是对事物或活动本身感到需要而产生的兴趣。11.间接兴趣：是对事物或活动本身没有兴趣，但对事物或活动未来结果感到需要而产生的兴趣。第十章 言语与技能1.语言：是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统、是人类所特有最重要的交际工具。2.言语：是个体借助语言传递信息的过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。3.对话言语：是一种最基本的言语形式、是指两个或几个人直接进行交际时的言语活动。4.独白言语：是指一个人独自进行的、较长而连贯的言语。5.书面言语：指人们凭借某种文字来表达自己思想的言语。6.内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程的一种特殊的语言现象。7.技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。8.习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。9.高原现象：是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂