五年级上Unit 4 Shopping Day 教案.doc

Unit 4 Shopping Day 一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第四单元Shopping Day，第一课时有三个部分：A Listen and write; B Lets role-play; C Lets write. A部分借助Get ready.的图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please；让学生通过看、听、说、写等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过角色扮演活动，帮助学生操练新学词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C部分是让学生根据A部分物品的价格，填写相应词汇。第二课时和第三课时分别就句子：I want to buy ;How much it is? 句型进行训练和运用。二、学生情况分析学生通过本套教材14年级的学习，已经掌握了衣物、学习用具、数字、对物品评价等单词。这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。学生对对话并不陌生，只是没有系统进行训练，短文理解方面稍有欠缺，应该说面对的困难相当大。 课时：4教学设计（Lesson 1）教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1能够听懂、会说exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please这六个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。2能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。3能够根据语境，结合听力内容，选择恰当的词汇填空。教学重难点教学重点能够听懂、会说exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please这六个单词和短语。教学难点能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。教学步骤1热身（唱一唱） (点击课件，播放本单元的英语歌曲)设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开门见山，直入正题。2学习（学一学，练一练）（1）单词教学教学pencil boxT: (点击课件，出现一小截红色) Whats this? Can you guess?S: 教学pencil sharpenerT: Good job! How can we make the pencil sharpen? (点击课件，出现sharpen单词及词义)S: T: We can use a sharpener. sharpenerSs: sharpenerT: This is a pencil sharpener. (点击课件，出现pencil sharpener词组、意义及读音)Ss: pencil sharpener教学a box of crayonsT: (点击课件，出现蜡笔) Whats this?S: T: Its a crayon. (点击课件，出现crayon的单词、词义) What sound does ay make? (点击课件，出现say)S: /e/T: (手指crayon)S:/kren/T: (点击课件，出现crayon的读音)Ss: /kren/T: This is a crayon. (点击课件，出现很多蜡笔) How many crayons?S: T: Good! Where are the crayons? (点击课件，出现盒子)S: A box of T: Wonderful!教学a pair of scissorsT: (点击课件，出现剪刀) Whats this?S: T: Its a pair of scissors. (点击课件，出现scissors) How do we pronounce or? (点击课件，出现doctor)S: /T: How to read this word? (手指scissors)S: /szz/T: Nice! (点击课件，出现scissors读音)Ss: /szz/教学please(点击课件，出现please的单词及意义) What sound does ea make? (点击课件，出现teach) (手指please)S: /pli:z/T: Yes! (点击课件，出现please的读音)Ss: /pli:z/教学ChantT: This is a chant for you. Listen to me carefully. Then you can work in group. At last, please show it in class.Ss:学生听老师示范。4人小组准备，班内展示，及时评价。Listen and numberT:Lets listen and number. (点击课件，出现A部分的录音)Ss:学生听音标号。班内校正，及时评价。T: Look at the picture. Lets say. The pair of scissors is 7 yuan. Can you?S: T: Good job!结束：反思：Unit4ShoppingDayLesson2一、教学目标 1.要求学生能够听、说、认读重点单词。如：modelcar,help,take,much2.能正确使用本课的重点句型。如：Hereyouare.Thanksalot. Howmuchisthe。二、教学重难点 1.特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。 2.通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。 三、课前准备1.教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。准备一些小奖品。 四、教学过程 （一）复习导入 老师和学生打招呼问好，做一个简单的freetalk。 带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。（二）新内容学习巩固1.渗透学习扩展的新单词，讲解新单词的内容和运用。 2.带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。3、带领学生浏览短文对话，请同学说说你读懂了哪些内容和大家讨论一下。找出你认识的单词或句子。4、教师强调重点句子：how much is it ? It is 5、教师带领学生学习短文对话，让学生能够读懂对话的每一个词。6、小组活动 请学生进行活动演示，场景再现，运用学过的单词和句子进行简单的对话表演。学生A:Howmuchistheexercisebook?学生B:Its2yuan. 学生C:Howmuchistheeraser?学生D:Its5yuan. 学生E:Howmuchistheoxofcrayons?学生F:Its15yuan.（三）练习 老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。学生A:CanIhelpyou? 学生B:Yes,Iwanttobuythispencilbox.Howmuchisit?学生A:Its25yuan.学生B:Illtakeit.结束：反思：Lesson 3教学目标：1、掌握本课涉及的单词: exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please这六个单词和短语掌握句型：Howmuchisit?及其答语：it is 同时注意拓展句子：can I help you ?I want to buy 2、读懂短文，回答问题，根据短文写作句子。 教学内容：1、通过主句型Howmuchisit?及其答语：it is 2、引出所要学的新课文3、读课文积累的巩固句子与词汇4、运用新句型和单词进行对话练习。教学重点：1、exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please这六个单词和短语掌握句型：Howmuchisit?及其答语：it is 同时注意拓展句子：can I help you ?I want to buy 教学难点： 利用有限的知识和经验去整理和理解英语短文有困难。教学用具： 单词卡片,教学录音.以及课件准备教学过程： （一）谈论主情景图，复习生词。等。1. 出示单词卡片，让学生看卡片听老师读词汇，并跟读模仿。2. 猜单词游戏。 （二）听力活动： 教师播放录音以及视频小文件，让同学们理解和感受情境中的对话并从聆听中整理出你听到的词汇。 （三）替换练习： 利用A项的对话，与学生进行对话练习，完成样本句式，自己填词， 引导学生试着在图片的提示下进行回答。 （四）问答活动。 教师根据B项的对话提示，与一个学生进行活动示范。然后同桌进行对话活动，并完成表格。活动候选机组作汇报，教师酌情订正答案。 （五）阅读短文 同学自助阅读短文，在短文中找出你能读懂看懂的句子短文，教师在巡视中指导学生。 1、分享你的理解，把你读懂的认识的说给大家听。 2、整理思路，完整的叙述出短文的意思，大家交流。3、教师解释短文，同学跟随教师的思路，整理短文的内容，4、在短文中找出重点句子特殊句子，并且完成课堂练习中的短文写作。根据你学的词汇和句式，完成你的短文，并且大家分享交流。5、课后作业反思：Lesson 4复习目标： 单元内重点词汇短语的音形意的掌握以及口头表达的运用，单元内重点功能句子的表达结构巩固和学习，能够熟练运用句子形成积累。能够根据所学内容进行简单自助对话。能够形成积累巩固，可以进行默写或呼读口语表达。复习重点：Lesson 1中的主题词汇，词汇的正确发音和意义，以及他们的正确运用场景和对象。Lessson2-3中涉及到的重点应用句子，明确和强调句子的结构形式，变化和用法，问答的场景和注意事项。复习难点：有效组织课堂，提高复习效率，不把时间浪费在重新学习上，做到时间短但效率高，同时能够让课堂节奏多变。课时：1教学过程：1、教师组织学生自行复习单词。请同学们认真复习单词的读音和意义，并且能够做到默读记忆，回答老师的问题。2、请同学到黑板上竞赛，看谁能够默写出来的快又对。3、请同学根据老师的提问来用英语单词回答。4、请同学完成黑板上老师的连线题和填空题。同桌