小学语文总复习(五).doc

第五部分 标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。一、标点符号的书写规范（一）我们常用的点号有七个： 、 ， ； ： 。 ？ ！ 1、这七个标点符号在书写中要各占一格。如果一行的末格刚好写上一句的末字，那么这句话的句末点号就只能写在一行的末格之外，不得写在下一行的顶格。 2、在一行的末格之外，写一个句末点号，这是一种特殊处理。末格之外本不应写任何文字的，挤占一个句末点号，实属特殊“关照”了。那么，如果出现两个标点符号连用，且一行的末格写有文字不能写标点时，怎办？这就需要作一些特殊的处理了。下面的两种情况要注意：（1）：“这是一个冒号和前引号的连用。在一行的末格写上文字之后，我们就应这样处理：即把这一行的末格空出来，不写任何文字，把本应写在这个格上的字移到下一行的顶格来写，这样就自然地把：“ 转移到了下一行了。这两个标点符号不能挤写在一行的末格之外。（2）。” 这是一个句号和后引号的连用。在一行的末格写上文字之后，这两个标点符号的书写处理办法，同上，不能同时挤写在末格之外。出现类似上述一个点号与一个标号连用的情况，大家在处理时可参照上述处理办法。（二）常见的标号有九种，我们只讲在书写时容易出错的七种：“” （） 这些标号，如引号、括号、破折号、省略号、书名号均要独占两格书写，不能与文字挤占在一格之内；另外的那几个标号，只占一格书写。这里要特别说明的是：破折号和省略号是不能隔行书写的。如遇到一行只剩末格写不下这两个标号时，应这样处理：把这一行的末格留空不写，而把这两个标号移到下一行的顶格和第二格书写。 （三）注意标号与点号书写的一些区别：即句末的点号可以挤写在一行的末格之外，而不能写在一行的顶格；标号不能写在一行的末格之外，而可以写在一行的顶格。二、小学阶段要会用的标点符号如下：1、句号句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）2、逗号逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。3、顿号顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例1：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。例2：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。4、分号 ； 分号用；表示用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：（1）并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（2）有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不到一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。5、冒号冒号用：表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例：敬爱的解放军叔叔：（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。例：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。例：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。例：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。6、问号问号用？表示表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例：你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）7、感叹号感叹号用！表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：您就让我再试一试吧！（请求）我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：“别动！”（命令）8、引号引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？”小学阶段引号的用法主要有以下三种：（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例：俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例：北风“呼呼”地吹个不停。例：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例：他嘲笑着说：“你的手太巧了！”这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。例：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。例：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。9、书名号书名号用 表示用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例：少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）请把六月一日的作文报借给我。（表示报刊名称）我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称）今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称）我最喜欢看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称）10、破折号破折号用表示它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。（1）表示声音的延续。例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。（2）表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这。”（3）表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天1952年10月22日。例2：这是在年的最后一天大年夜。（4）表示意思的转折。例如：训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊！（5）表示递进的意思。例如：团结批评和自我批评团结。11、省略号省略号用表示表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，