20--健康传播、健康教育计划的设计 实施与评价

第7章 健康传播、健康教育计划的设计 实施与评价第三节 健康传播一、传播的基本概念与模式二、人际传播三、大众传播四、传播材料制作与预实验五、常用传播形式与传播媒介一、传播的基本概念与模式传播是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流和分享，是人类普遍存在的一种社会行为。二、人际传播人际传播是指人与人之间直接信息沟通的一类交流活动。通过语言完成。五个特点：1、不需要非自然的媒介（比如电台、电视台）2、互为传播者和接受者3、反馈及时4、覆盖面小，传播速度慢5、多级人际传播容易走样三、大众传播大众传播是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍、微信公众号等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。特点：传播者是职业传播机构和人员，大众信息传播是公开的、公共的，面向全社会人群；扩散距离远、覆盖广、速度快，单向传播等四、传播材料制作和预实验传播材料是指配合健康教育和健康促进活动使用的印刷材料和声像材料。制作程序：1、分析需求和确定信息2、制订计划：材料种类、数量、发放渠道、预算等3、形成初稿4、传播材料预实验（在目标人群小范围内收集建议）5、材料生产和使用6、监测与评价（收集反馈意见）五、常用传播形式与传播媒介（一）人际传播的应用（二）针对个体的传播材料（三）针对群里的传播材料（四）针对大众的传播媒介（五）新型媒介的应用（一）人际传播的应用1.讲课根据教育对象特点设计培训内容和方法制作PPT（页面设计简单、少文字等）2、同伴教育例如亲子社区、减肥俱乐部的一场沙龙招募同伴教育者榜样和典范，思维敏捷、思路清晰，良好交流技巧、培训同伴教育者了解教育目标，会使用工具如幻灯片等实施同伴教育同伴教育评价同伴教育对象评价和自我评价3、演示与示范演示正确洗手方法，演示饮料配制过程关键：操作节奏放慢、讲解操作要领、关键环节强调和重复。（二）针对个体的传播材料传单：主题突出、内容简洁、纸张不能太薄、太粗糙折页：彩色印刷、图文并茂、简单明了、通俗易懂小册子：内容丰富、系统完整，高血压防治手册（三）针对群体的传播资料宣传栏招贴画或海报标语和横幅DVD（四）针对大众的传播媒介1、报刊/杂志报刊发行量大、信息量大、价格低廉，但是时效性不如广播电视；比报刊内容更深入、便于保存，但是出版周期长2、广播/电视覆盖面积广，电视更直观（五）新型媒介的应用1、互联网网站健康管理互动平台2、手机APP：医蝶谷第四节 健康教育计划的设计、实施与评价一、PRECEDE-PROCEED模式概述健康教育的过程：资料收集需求评估干预实施效果评价健康教育计划的设计、实施与评价的全过程美国健康教育学家劳伦斯格林提出PRECEDE-PROCEED模式是健康教育领域应用最广、最权威的模式。PRECEDE是指在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、促成因素及强化因素，侧重于需求评估。PROCEED是指执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段，侧重于执行过程与评价过程。15步是需求评估阶段，69步是效果评价阶段（一）需求评估举例：社区居民健康的需求评估1.社会诊断（目标人群的社会、经济、文化环境）2.流行病学诊断（确定主要健康问题的严重性和危害因素）3.行为与环境诊断（生活方式/法规、医疗卫生、工作环境等）4.教育与组织诊断（认知、价值观，亲朋态度等）5.管理与政策诊断（卫生部门对健康教育的投入）6.确定优先项目（选择优先解决的健康问题）例如：肥胖、三高是社区居民优先需要解决的健康问题（二）确定健康教育目标1、计划的总体目标例如：让社区居民健康享瘦，从而远离慢病2、计划的具体目标例如：教育目标：一年内肥胖危害认知率达到90%、行为目标：每周运动5次，每次运动30分钟的比例达到75%健康目标：肥胖率降低5%（三）制定干预策略1、教育策略讲座、沙龙、营养咨询、入户指导2、环境策略社区建立健康减肥的营养餐厅增加锻炼设施3、政策策略公司里课间操制度、健康低脂下午茶制度（四）计划的实施1、制订实施的工作时间表表 7-3 XX项目实施时间表2、实施的质量控制进度监测、内容监测、健康教育材料或受众与覆盖范围监测、费用监测3、组织机构建设项目领导机构、执行机构4、实施人员培训项目背景与目标、专业知识与技能、项目管理知识与技能5、实施设备与健康教育材料电脑、翻页笔、音响、传播材料等（五）计划的评价1、评价的内容和指标过程评价：项目活动的执行率、干预活动覆盖率、目标人群参与率、目标人群参与率/预期参与率、目标人群的满意度近中期效果评价：卫生知识知晓率、健康信念持有率、行为改变率结局评价：生理指标（血脂、血糖等）、心理指标（比如人格）2、评价效果方案干预组自身前后比较（高血压的干预：将盐控制到6克以内3个月对血压的影响）常用非等同比较组设计：有对照组，但是分组不是