语文人教版四年级上册《火烧云》

火烧云火烧云 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析 教材分析 火烧云 是人教版四年级上册第一单元第 4 课略 读课文 是著名的女作家萧红写的一篇写景的文章 描写的是晚饭 过后 火烧云从上来到下去的过程中 颜色和形状的变化 表现了 作者热爱大自然 热爱生活的思想感情 启发学生在观察事物的过 程中要大胆发挥自己丰富的想象力 学情分析 学情分析 火烧云是平时生活中可以看到的一种自然现象 但 是由于学生对清晨或傍晚天空云霞的变化不了解 也不会刻意抬头 去关注这样的自然变化 更谈不上细致地观察 学生要将自己观察 到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解 这对他们来说既 是新奇的 又是陌生的 教法分析 教法分析 因为本文是略读课 文字浅显易懂 在本单元前三 课 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 详细分析课文和 归纳学习写景文章方法的基础上 我在本课的教学中采用了小组合 作学习的方式 让学生在合作学习中去学习 去感受火烧云这美景 从中激发学生的学习兴趣 同时引导学生善于发现生活中的美 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 以及丰富的想象力 养成 善于观察的习惯 3 背诵全文 教学重难点 教学重难点 1 这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变 化的 2 要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力 以及富有魅力的 语言 3 让学生学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 同学们 今天我们继续学习第 4 课 火烧云 通过上节课的 学习 我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙 的世界 而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇 美丽呢 你 瞧 课件出示句子 天空的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像天空着了火 全班齐读句子 二 学习火烧云颜色 形状变化的部分二 学习火烧云颜色 形状变化的部分 1 师 一个 烧 字把火烧云的红 面积大 速度快 生动的描绘 了出来 那么作者从哪两个方面描写火烧云的变化 生答 板书 色彩绚丽 形态多变 板书 色彩绚丽 形态多变 2 课文哪几个自然段写了火烧云的颜色和形态 生答 3 6 自然段 3 小组合作学习 设计意图 积极发挥学生学习的主动性 使学 设计意图 积极发挥学生学习的主动性 使学 生合理有效地参与到教学过程中来 生合理有效地参与到教学过程中来 现在请同学们打开课本 14 页 进行小组合作学习 3 6 自 然段 课件出示小组合作学习要求 学生读 小组合作学习要求 1 自主学习 3 6 自然段 边读边思考火烧云的颜色和形状的变化 有什么特点 找出相关的词句 用横线画下来 并读一读 2 小组内选择最感兴趣的一段进行交流分享 4 小组展示 课件出示小组展示要求 小组展示要求 1 组长在组内做好分工 2 组内发言的同学声音要响亮清楚 3 听众要认真倾听 可以做适当的补充 5 小组展示一 展示火烧云的第 3 自然段 绚丽的色彩 6 小组展示二 展示火烧云的第 4 自然段 多变的形态 7 展示三 师 学习到这 老师有个突发的灵感 电脑里有火烧云形状变 化的录像 想请大家当个解说员 有兴趣吗 生答 当解说员 可不是件容易的事 首先要记住火烧云形状变化的内容 再根据画 面充满激情地讲解 我们先试着一起读一下 5 6 自然段 好吗 课件出示 5 6 自然段的段落结构 学生有感情齐读 设计意 设计意 图 让学生把文中优美的文字通过自己的口头语言表达出来 既锻图 让学生把文中优美的文字通过自己的口头语言表达出来 既锻 炼了学生的表达能力 又让学生轻松地掌握了文中的内容 炼了学生的表达能力 又让学生轻松地掌握了文中的内容 师 谁愿意当解说员 请一位同学分别为 狗 狮子 这 两部分内容给大家讲解一遍 课件播放录像 并配上悠扬的乐曲 学生边看视频过讲解 师 火烧云形状变化这么多 用学过的词语概括出火烧云形状 变化多 生答 三 拓展延伸三 拓展延伸 师 真好 老师捕捉了一组火烧云变化的镜头 我请同学一起 来欣赏 课件展示一组火烧云变化的图片 师 想象一下 它们像些什么呢 想象它的形状 并按照它的 出 现 样子 变化 消失 这一顺序同桌同学互相说一段话 一会儿 我们集体交流 同桌同学一起练习说话 设计意图 让学生掌 设计意图 让学生掌 握握描写景物的表达方法的基础上学以致用 提高写作能力描写景物的表达方法的基础上学以致用 提高写作能力 师 我们一起来交流 谁愿意先发言 四 总结课文四 总结课文 师 学完了这篇课文 能不能说一句赞美火烧云的话呢 生答 师 是的 这节课老师带领大家一起领略了火烧云绚丽的色彩和 多变的形状 相信火烧云那美丽的景色 作者那优美的文字都已经 深深地印在了大家的脑海中了 正如一位哲人所说的 这个世界这个世界 不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 只要大家留心观察 就会发 现更多的大自然的奇丽景象 就会发觉我们的世界原来是这样美丽 五 布置作业五 布置作业 师 今天