台灯教案.doc

. 第 1 页姓 名性 别女 任教科目美术任 教 班 级八年级 授课时间课 题教学内容风格多样的台灯设计课前计划及准备教学目标：1.过程与方法：本课着重让学生体会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功能性审美。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。2、情感、态度和价值观：关注生活中的设计，体会设计与生活的关系。体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系，从而更加热爱生活，激发创造灵感。在有限的课堂教学中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。教学重点、难点：重点：认识台灯的设计风格，学习台灯设计方法。难点：设计出体现基本功能，风格特色鲜明的台灯。教学策略及用具：教师准备的不同风格的台灯3个，长信宫灯教具。PPT，学生准备的制作台灯的材料。板书设计风格多样的台灯设计1. 绘画2. 创意3. 美观4. 实用5. 设计师、生产者、消费者课后追记融入了价值观和传统文化的教育。教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，发扬了自己的个性，让设计体现了服务于人的思想。并且同时体现了现代设计的要求尽量去繁为简，体现了现代设计崇尚简洁的理念。北苑中学教师教案 2014 年 10 月 15 日 第 2 页教学（思路）环节教学内容及教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课讲授新课作业内容和要求艺术实践学生作品评价课堂拓展课堂小结出示创意台灯：请同学猜是什么？介绍led发光材料。台灯在我们的生活中随处可见，但它的外形又千差万别。你想不想为自己和朋友设计一个小台灯呢？这节课咱们来学习风格多样的台灯设计。1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来，咱们一会来解决。设问：你在画的时候遇到了哪些问题？板书学生的问题（绘画、创意、美观、实用）先解决画的问题。老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯就是这两个几何形体组成的，你会画这种几何形体么？那么这节课关于画的问题我们解决了。小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇到的，但这节课重点先解决美观以及实用的问题。板书（美观实用）2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的美丑？下面请大家讨论一下。板书（设计师、生产者、消费者）如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？ 小结并板书：与众不同如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？小结并板书：易于制作如果想买一个台灯你会想到什么？小结：性价比高设计意图：3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？ 教师小结：那么咱们来一起算一下。它的价值等于创意+成本+历史=无价出示创意（播放录像）解释成本：青铜、镏金介绍历史：2000多年前世界上的许多国家还没出现。但我们的祖先从那个时候就已经开始追求美了，用自己的聪明才智创造了这盏美轮美奂的长信宫灯。 作为一个中国人你有什么感受？如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？4、那你根据咱们找到的设计要点看看书中的作品你比较欣赏哪个？5、同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进行讨论好在哪，台灯哪里与众不同？咱们看了这么多有意思得台灯，你记得它们用了哪些形状呢？6、那怎样将这些形体变成与众不同的台灯呢。教师演示：用简单的形体改造成台灯。作业内容：运用生活中的几何形象，进行改造组合，组合完成一盏台灯设计。设计要求: 1.造型与众不同。 2.在适当位置添加设计说明，为自己的台灯估计一下价格。观察图片的几何图像，老师协助学生进行分析，挑选整合创作。教师巡视辅导。个别辅导要点：创意多样和造型的选择集体辅导要点：构图和设计说明评价展示。 说明评价要点：这节课我们学习了设计台灯的方法。同学们设计了这么多有创意的台灯，都非常美观，那么如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？是卧室还是书房或者是咖啡屋呢? 设计意图：只要我们用心设计，不管放在任何一个地方，都可以让我们的台灯在生活中发光发亮，那么就让无限的创意来照亮我们美好的生活吧!请同学猜测。学生动手画台灯。学生绘画，找设计时遇到的问题。（没思路、不美观、没创意。）学生：小组讨论发表自己的意见。自由发言，1万、1亿、10亿。造型很简洁，与众不同。观察回答长方体，正方体，圆柱体，圆锥体，三角体，梯形，圆环。学生实践学生自我展示介绍怎样体现巧妙的组合。 观众有目标的欣赏我最喜欢的创意细节，说说最愿意买谁的台灯。通过游戏的形式使学生对台灯有更新的认识，提高学生的创作兴趣。通过小组交流培养学生的自主学习能力，让学生能够自主思考，自主分析，主动的参与教学。教师也能更有针对性地进行教学和指导。通过探究学习使学生发现台灯在设计时应该注意的问题，为自主设计打下基础。培养学生民族自豪感。让学生充分发表自己的观点，并用语言表达创作构思及制作体会。大量图片的欣赏，作品的分析，丰富了学生的创作空间，拓展了学生创作的思路，能很好的解决学生无从下手的问题。通过师生共同交流，合理运用资源，启