语文人教版二年级下册我为你骄傲 第二课时教学设计

22 我为你骄傲我为你骄傲 第二课时教学设计第二课时教学设计 十堰市东风小学 程瑶 教材分析 我为你骄傲 这篇课文讲述的是 我 一不小心 砸破了老奶 奶家的玻璃 尽管当时没敢承认 但内疚的心理和责任感一直伴随 着 我 当 我 用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并 附上道歉信时 在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中 那不是 7 美 元的钱 是孩子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品 德 诚信 孩子的诚信让我们感动 老奶奶那博大的胸怀也值得 我们称赞 学情分析 二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期 学 生经过一年半的学习 在阅读方面 多数学生能做到正确 流利地 朗读课文 随着识字量的不断增加 朗读水平也有了提高 学生对 课文能有自己的认识与见解 能通过朗读来理解课文的内容 但通 过朗读感知文本的能力不太强 教师应作恰到好处的引导 帮助学 生通过朗读感知课文 做到知情结合 教学目标 1 复习巩固生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理和感 情 3 感悟人格的美 培养承担责任 学会宽容的优秀品质 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理 教学难点 理解 我为你骄傲 这句话的内涵 并学会承担责任 学会宽 容 教学方法 以读代教 引导感悟 学习方法 合作探究 读议结合 课前准备 多媒体课件 教学过程 一 复习词语 导入新题一 复习词语 导入新题 1 今天 我们继续学习第 22 课 我为你骄傲 请大家齐读 课题 2 出示词语 学生认读 指名读 强调轻声词 玻璃 的读音 齐读词语 设计意图 这一环节设计意图 这一环节 主要是复习和检查上节课的字词掌握情主要是复习和检查上节课的字词掌握情 况 巩固轻声词的读音 况 巩固轻声词的读音 二 整体回顾二 整体回顾 1 回顾课文的主要内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文 边读边回顾这篇课文讲了 一件什么事 2 指名概括课文的主要内容 预设 指名 2 位学生回答 提 醒学生概括课文主要内容时 句子要说完整 3 出示课文的主要内容 学生齐读 板书 老奶奶 小男孩 设计意图 让学生回顾 概括课文的主要内容设计意图 让学生回顾 概括课文的主要内容 更好地落实了更好地落实了 把握课文主要内容把握课文主要内容 这一读写训练 引导学生更好地理解课文 这一读写训练 引导学生更好地理解课文 三 研读三 研读 我我 的情感变化的情感变化 1 找出描写 我 心情变化的词语 请同学们默读课文 用横线划出描写 我 心情变化的词语 预设 一名学生回答 并结合回答情况 板书 开心 害怕 不自在 轻松 2 找出描写 我 心情变化的句子 预设 描写 我 心情变化的词语找到了 那么这些词语所在 的句子有哪些呢 请同学们再默读课文 用波浪线划出描写 我 心情变化的词语所在的句子 3 小组合作 互相交流描写 我 心情变化的句子 4 全班展示交流 预设 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开心 很有趣 那天晚上 我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕 担心她知 道是我干的 这以后 我还是和往常一样 每天给她送报纸 她也 和往常一样 微笑着跟我打招呼 我却觉得很不自在 一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信封投到她 家的信箱里 我心里顿时感到一阵轻松 5 指名学生概括学习方法 预设 回顾一下 刚才我们在体会小男孩心情变化时 是用了 什么样的学习方法 指名学生回答 并出示学习方法 读课文 找出关键词 读带有关键词的句子来体会感情 设计意图 提出两个整体性的能牵动全篇的有价值的问题 设计意图 提出两个整体性的能牵动全篇的有价值的问题 并且又提出了学习方式和方法的要求 引导学生自主探究 让学生并且又提出了学习方式和方法的要求 引导学生自主探究 让学生 带着问题 方法 要求走进文本 在品读字里行间的过程中搜集处带着问题 方法 要求走进文本 在品读字里行间的过程中搜集处 理信息 在主动积极的思维和情感活动中 加深对段落的理解 有理信息 在主动积极的思维和情感活动中 加深对段落的理解 有 所感悟和思考 并及时对学习方法进行了总结 起到了所感悟和思考 并及时对学习方法进行了总结 起到了 授之以渔授之以渔 的作用 的作用 四 入情入境 体会感情四 入情入境 体会感情 文中的小男孩为什么会有这些复杂的心理变化呢 我们一起来 体会他的内心感受 一 开心 课件出示 一个风和日丽的下午 我和小伙伴躲在一位老奶奶 家的后院里 把一块块小石头扔上她家的房顶 我们看着石头像子 弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开心 很有趣 1 指名读第一自然段 2 理解比喻句 预设 你们觉得这段话中哪句话写得有趣 有趣在哪儿 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得 很开心 很有趣 板书 生动 形象 预设 从 像 这个词语知道了这句话是个比喻句 板书 比喻 3 指名带着体会来读比喻句 4 教师范读比喻句 5 再次指名学生读比喻句 并指名学生评价 预设 引导其他学生观察朗读比喻句的学生的表情 并适时的 指名评价 感受小朋友扔石头时的开心 6 练习说话 预设 小朋友们玩得多开心 如果此时你站在一旁 看到孩子 们玩耍的情景 对于他们的玩法 你会说些什么 二 害怕 不自在 过渡 当我和小伙伴们躲在老奶奶家的后院里玩得正开心的时 候 意外发生了 1 播放玻璃破碎的声音 2 做错事的孩子怎么做的 指名读第二自然段 课件出示 一不小心 石头砸在老奶奶家的后窗户上 我们听 到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地逃走了 3 谈发现并质疑 用刚才概括体会小男孩心情变化的学习方法来学习小男孩害怕 不自在的内容 预设 发现比喻句 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一 样飞快地逃走了 发现用比喻句的好处 练习说比喻句 质疑 孩子们为什么要像兔子一样飞快地逃走 质疑 小朋友们在害怕什么 学生自己找人帮助解答疑惑并 评价 小朋友们害怕被老奶奶发现 害怕被老奶奶责骂 害怕老奶奶去告诉小朋友们的爸爸妈妈 要大家赔钱 还可能 挨打 4 引读第 3 自然段 5 理解 不自在 的意思 预设 读了第三自然段 你们又有什么疑问吗 学生质疑 不理解 不自在 的意思 并找学生帮忙解答疑惑 联系生活实际 说句子来理解 不自在 的意思 通过做动作 帮助学生理解 不自在 就是不好意思 6 小组合作 练习说话 体会小男孩 不自在 我一到老奶奶家就很不自在 每次我把报纸递给老奶奶时 我很不自在 当老奶奶微笑着跟我打招呼时 我很不自在 7 男女生赛读 读出 不自在 的感觉 三 一阵轻松 1 学生说如何写道歉便条 同桌互相讨论 再指名学生回答 预设 小男孩想跟老奶奶道歉 但又害怕 不敢当面承认错误 于是就有了一张小男孩写给老奶奶的道歉便条 如果你是小男孩 你会怎么写 想一想 然后同桌互相说一说 2 道歉便条写好了 小男孩是怎么做的 请第一大组的同学来 读一读第 5 自然段 3 读到这里 你有什么疑问吗 学生质疑后 自主找其他 同学帮忙解答疑惑 预设 小男孩为什么要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱 里 小男孩为什么感到一阵轻松 设计意图 通过想象更好地走进小男孩的内心世界 体会他设计意图 通过想象更好地走进小男孩的内心世界 体会他 的开心 害怕 不自在和轻松 在师生和生生的交流中 培养学生的开心 害怕 不自在和轻松 在师生和生生的交流中 培养学生 合作探究 自主学习和质疑能力 使学生真切地体会到小男孩的心合作探究 自主学习和质疑能力 使学生真切地体会到小男孩的心 情变化 情感得到了升华 情变化 情感得到了升华 五 感悟结果 领悟真情五 感悟结果 领悟真情 1 自由地朗读第 6 7 自然段 读完想一想你有什么问题想问 预设 当老奶奶知道玻璃窗被打碎 她没去追问 她在想什 么 当老奶奶天天收到 我 送的报纸时 她会想些什么 当 老奶奶收到我积攒的 7 美元和一封道歉信时 她会想些什么 学 生质疑后 自己指名其他学生帮忙解答疑惑 从而体会老奶奶的情 感变化 2 老奶奶为什么要写我为你骄傲 课件出示课文插图 预设 在慈爱宽容的老奶奶眼中 那不是 7 美元的事 而是孩 子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品质 诚实 知错能改的品质 3 反复引读 我为你骄傲 这句话 感悟小男孩诚实 知错能 改 勇于承担责任的品质 设计意图 朗读有助于帮助学生深入理解课文内容 提高学设计意图 朗读有助于帮助学生深入理解课文内容 提高学 生的语言表达能力 还可让学生从中受到思想品德教育 在这个教生的语言表达能力 还可让学生从中受到思想品德教育 在这个教 学过程中 让学生充分地读 在读中有所感悟 并适时地展开质疑 学过程中 让学生充分地读 在读中有所感悟 并适时地展开质疑 使学生更加深入地理解课文 感受到孩子纯真的情 悔过的心 以使学生更加深入地理解课文 感受到孩子纯真的情 悔过的心 以 及老奶奶的宽容 及老奶奶的宽容 六 升华主题六 升华主题 1 你喜欢文中的小男孩和老奶奶吗 为什么 2 谈话引入 学会承担责任 学会宽容 课件出示 当我们犯错时 我们应该 当别人犯错时 我们应该 设计意图 理论从实践中来 还得回到实践中去 学生对课设计意图 理论从实践中来 还得回到实践中去 学生对课 文的理解不仅仅是立足于对文本的理解 更是对生活的理解 延伸文的理解不仅仅是立足于对文本的理解 更是对生活的理解 延伸 到生活中 有利于学生更好的理解课文中处处所表现出来的到生活中 有利于学生更好的理解课文中处处所表现出来的 真情真情 实意实意 通过谈话 让学生陶冶情操 学会宽容和承担责任 通过谈话 让学生陶冶情操 学会宽容和承担责任 7 7 拓展阅读拓展阅读 1 以读引读 指名学生读课外文章 我为你骄傲 2 引导学生对比阅读 发现这篇课外小短文与第 22 课 我为 你骄傲 的共同点 预设 文章题目一样 都有比喻句 文中人物的精神品 质相同 3 总结 我们要像这两篇文章中的小男孩 列宁一样 做一个 诚实 知错能改 勇于承担责任的人 也要像这两篇文章中的老奶 奶和姑姑一样 做一个宽容 大度的人 设计意图 拓展阅读 深化主题 选用课外一篇相似的文章 设计意图 拓展阅读 深化主题 选用课外一篇相似的文章 让学生阅读学习 以读引读 体现了语文大阅读观的理念 让学生阅读学习 以读引读 体现了语文大阅读观的理念 八 布置作业八