七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第五章 生物的分类和鉴别 第一节 尝试对生物进行分类学案1（无答案)（新版）冀教版.doc_第1页
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文档简介

第一节 尝试对生物进行分类【学习目标】1阐明可以根据不同分类目的选择不同的分类思路。2说出生物分类的一般方法。3尝试根据一定的特征对生物进行分类。4设计一个分类思路，体验不同的分类方法。【学习重难点】1说出生物分类的一般方法。2尝试根据一定的特征对生物进行分类【学习过程】一、复习检测1_是研究动物的重要方法。2根据动物与人类的生产生活的关系，可将动物分为_、_、_、_、_、_、_等种，根据动物在形态结构、生理、生态、行为特点又可分为_（包括_、_、_、_、_）和_（包括_、_、_、_等）。3动物虽然种类繁多，形态各异，但它们的形态结构与其生活习性和生活环境总是_。4鲫鱼的运动器官是_，包括_、_、_、_和_。其中保持鱼体平衡的是_，能够保持鱼体前进方向的是_。5蝗虫的身体可分为_、_、_三部分，适宜跳跃的器官是_，适于飞行的器官是_。蝗虫的口器是_口器，具有保护身体防止水分蒸发的结构是_，它主要以_为食，是一种_。它的发育经过_、_、_三个时期，消灭它的最佳时期是_。二、导入新课同学们都去动物园参观过，你们有没有发现动物的展出很有条理，这就是对动物进行了分类，那么应该怎样给动物分类呢？三、自学指导与练习1观察课本中几种形态不同的生物，找出特征进行分类。2阅读课本相关内容，回答问题。研究生物的分类，一般要从生物的_、_、和_等方面来进行比较，对于看上去相似的生物，要侧重比较它们的_；对于看上去差别很大的生物，要侧重寻找它们的_。3阅读课本相关知识，总结分类的方法。对生物分类时，首先要找出不同生物之间的_和_，根据其中某一性状的不同，把生物分成_，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的另一类的另一种_的不同，把生物分成两类。四、知识点拨1生物分类的方法和根据不同的分类目的选择不同的分类依据。2对生物分类的意义：对生物分类更便于人们进行研究，一种生物一旦被分了类，人们就可以很容易的获得相关的信息。五、课堂小结这节课主要学习了生物分类的方法和根据不同的分类目的选择不同的分类依据。【达标检测】1下列分类方法错误的是（ ）A植物分为孢子植物和种子植物B植物分为被子植物和裸子植物C植物分为单子叶植物和双子叶植物 D植物分为藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物2下列菜肴中属于种子植物的是（ ）A海带B黑木耳C蕨菜D大白菜3按生殖方式不同植物可分为的类群是（ ）种子植物孢子植物被子植物裸子植物ABCD4将下面列举的选项进行分类。雨树水狗蘑菇风草蛇5绿色
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