《世界多美呀》教学设计.doc

5、世界真美呀教学设计教材分析：世界多美呀是语文版一年级下册第二单元的一篇课文。本篇课文是一篇童话故事，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜心情，从而使学生受到美的熏陶。本采用拟人手法，小鸡能想，能说，能赞，趣味横生。本篇课文有两条线索：、小鸡的孵化过程；2、小鸡对周围世界的认识变化。设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学策略1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。4、教学准备：多媒体课件。教学要求：1、认识本课的生字和新偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。3、学习课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。重点难点：1、认识本课的生字和新偏旁。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、指导书写生字。4、学习课文内容，体会小鸡看到这个世界时的喜悦心情。教学过程：一、交流词语，导入新课：师：同学们，你们都知道哪些有关颜色的词语呢？生：有蓝色、粉色、红色。生：绿油油，金灿灿。生：五颜六色、碧绿碧绿。师：老师也搜集了一些，请同学们一起读读吧！（出示词语：红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 粉嘟嘟 黄澄澄 火红火红 金黄金黄 五颜六色 五彩缤纷）师：有关颜色的词语真是丰富多彩呀！我们的世界也是多姿多彩的。这节课我们就来学习第5课。（板书课题）请同学们一齐读课题世界多美呀。师：要读好这个课题哪些词是关键？生：我认为读好“世界”是关键；生：我认为读好“美”字，读得重些，美些。生：我认为这个“呀”字，要读出惊讶的感觉。师：同学们找得非常准确。那谁能把题目读好？（指名读）师：老师认为这个同学还是没有读出“美”的感觉，请大家用自己的感情来再读题目，让老师感受到大自然的美！（老师示范读，学生模仿读，读出“美”的意境） 二、初读课文，自主识字1、请同学们轻声读课文，把字音读准确。2、在文中画出本课生字，多读几遍。3、老师反馈学生学习情况，引导学生读准叠字词语。（多媒体课件出示词语：整个 孵小鸡 洞眼 醒来 叽叽 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 世界 美丽 蛋壳儿 很久）相机指导书写：（课件出示）“站”、“母”、“空”、“高”。4、学生分自然段。师：请同学们快速浏览课文，用打手势的方法告诉老师这篇课文一共有几个自然段？生：（出手势：3）师：同学们真棒！都分对了。5、配音朗读，请同学们翻开书边看边听，听一听和你读得有什么不一样？6、自由再读读课文，把每一句都读通顺。7、同桌检查读课文。三、学习课文，品读感悟1、学习第一自然段师：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。师边放相应图边叙述：瞧！（母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天），（蛋壳里的小鸡先是睡着的），（后来他醒了，看见四周黄乎乎的）。（小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）这是课文第一自然段的内容，下面让我们一起读一读感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。师：读了第一自然段，你读懂了什么？生：我知道了母鸡卧着孵小鸡，需要很长的时间。师：请你读读这一句好吗？（课件出示图和句子：母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。）生：我知道了小鸡先是睡着的，后来它醒了。师：你也来读读。“睡着”的时候读得轻，别吵醒了小鸡。“醒了”读得重些。生：我知道小鸡醒来后看见四周黄乎乎的，他以为整个世界都是黄色的！（学生边读边出示图片和句子）师：如果你就是蛋壳里的那只小鸡，当你一睁开眼，就看见黄乎乎的一片，你心里有什么感觉呀？生：不开心。生：很失望。师：你们都有自己的不同感受，把你的感受读给同桌听。师：让我们一起有感情再读读第一自然段。（课件出示第一自然段）2、学习第二、三自然段师谈话过渡：世界真的是只有黄颜色吗？我们自由来读读课文的第二、三自然段。在课文里找找答案，看谁读得最有感情！师：如果你是蛋壳里的这只小鸡，睁开眼睛只看到黄乎乎的一片，你最想干什么呢？生：我想啄破蛋壳出来看看！（课件出示图片和句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳。它啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼。）师：你读懂了什么？生：小鸡太小了，所以力气也很小，啄蛋壳费劲，啄的时间长。师：看老师的手（师用手握拳，留一个小洞，模仿小洞）它看见了什么？生：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？生：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄师：蓝湛湛的天空究竟是什么样的呢？请同学们看大屏幕（蓝湛湛的天空和灰蒙蒙的天空、绿树成荫的大树、碧澄澄的河水和浑浊的河水）师：同学们哪个天空的蓝湛湛的？你更喜欢哪个天空？为什么？生：我喜欢第一个天空，天蓝蓝的很漂亮！生：我也喜欢这蓝湛湛的天空，真美！生：第二个天空，空中灰蒙蒙的，天空中都是灰尘，我不喜欢。师：同学们说的真好，再看！（出示树木小草绿茵茵的画面）这幅图画的是什么?生：树木非常茂密。生：小草很绿很嫩，这样才是绿茵茵的。师：（分别出示两条小河的画面）喜欢哪条小河？为什么？生：喜欢第一幅画中的小河，清澈见底多漂亮呀！生：还有小鱼快活地游来游去。师：非常好，这位同学用到的了一个好词“快活地”有没有喜欢二幅的？生：我不喜欢，水一点也不请，什么都看不到。生：我觉得第二幅图上的河水很脏，里面肯定没有小鱼。师：是啊，多美的景色呀！（出示课件）下面同学们看看这两个句子，你觉得哪句个好？生：我觉得下面那句好，用蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个词把这句话写得很美。生：我也觉得是，这么美的景色用蓝、绿、碧三个字感觉不出景色的美。同学们说得多好呀！老师也这么认为，蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，多美的景色呀，多美的句子啊！（出示课件）请同学们用你的声音，加上你的表情，还有你的动作，美美的读读句子吧！师：啄了个洞的小鸡，看到外面五彩斑斓的世界，小鸡惊喜地说“原来世界这么美丽呀！”一起读读这句话。师：如果你是小鸡，从小洞里看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，你会干什么呢？生：我很想撑开蛋壳，出去尽情地看看周围的景色！师：（出示课件：小鸡高兴极了。他用力一撑，就把蛋壳撑破了。他叽叽地叫着，慢慢站了起来）师：如果你是这只小鸡，你出来的第一句话会说什么？生：世界多美丽啊！师：请同学们有感情的朗读课文最后一个自然段。四、拓展迁移，回归自然师：小鸡从蛋壳里出来，你想带他去哪里看看呢？生：我想带他去公园，现在是春天，小草都绿了。等到夏天花也开了，树木更茂盛的时候，我再带他去一次。生：我想带他去内蒙古，那里有一眼望不到边的大草原。生：我想带他去太白山，那里四季都是积雪，白茫茫的一片，可美了！师：你们带真小鸡周游这么多的地方，真了不起！是呀，世界多美呀，让我们一起珍惜这美丽的世界！让我们每个人都从身边小事做起，保护外面美丽的环境，保护世界吧！最后让我们再一次美美地读一遍课文吧！看谁读得最动听，把我们的世界读得最美！五、练习巩固师：同学们读得真动听。看！今年，小鸡和小伙伴们一起去游玩，见到了更多的美丽景色