数学华东师大版八年级上册同底数冪乘法

八年级上册同底数幂的乘法教案陈苗苗教学目标 一、教学知识点1、理解同底数幂的乘法法则2、运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题二、能力训练要求1、在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力2、通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊-一般-特殊的认知规律三、情感与价值要求体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发学生探究的兴趣教学重点 正确理解同底数幂的乘法法则教学难点 正确理解和应用同底数幂的乘法法则教学方法合作、探究、教学过程一回顾（多媒体展示）1an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? 问题：225表示什么？ 31010101010 可以写成_形式4计算（-x）n=二引入（多媒体展示） 式子103102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？（ 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题.）103 102 =（101010）（1010）= _=10（ ）23 22 = =_ =2 ( )a3a2= = _= a（ ） .思考：（请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？103 102 = 10（ ） 23 22 = 2（ ） a3 a2 = a（ ）猜想：am an= ？ (当m、n都是正整数) 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确.（提问同学板书） 三归纳：同底数幂的乘法性质：am an =am+n(当m、n都是正整数) 同底数幂相乘，底数，指数。运算形式：（同底、乘法）运算方法：（底数不变、指数相加）如 4345=43+5=48想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？ amanap = am+n+。p（m、n、p都是正整数）四例题1.计算：（1）107 104 ；（2）x2 x5 . （3）232425 （4）y y2 y3 五练习一1.计算：（抢答）（1） 105106 （2）a7a3 （3）x5x5 （4）b5 b 2.计算：（1）x10 x （2）10102104 （3）x5 x x3 （4）y4y3y2y 练习二下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（1）b5 b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10（ ）（3）x5 x5 = x25 ( ) （4）y5 y5 = 2y10 ( )（5）c c3 = c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) 变式训练填空：（1）x5 （ ）=x 8 （2）a （ ）=a6（3）x x3（）= x7 （4）xm（ ）3m思考题1.计算:(1) x n xn+1(2) (x+y)3 (x+y)42.填空：（1） 8 = 2x，则 x = ；（2） 8 4 = 2x，则 x = ；（3） 3279 = 3x，则 x = .合作、探究：1、计算（1）35(3)3(3)2 ( 2)a(a)4(a)3 (3 ) xp(x)2p(x)2p+1 (p为正整数) （4）32（2）2n(2)（n为正整数）2、计算（1）(2a+b)3(2a+b)m-4(2a+b)2n+1（2）(xy)2(yx)5五能力提高1 已知5m=2,5n=10则5m+n=结论:当（m,n都是正整数时）则有am+n = am an六小结同底数幂的乘法知识方法am an =am+n (当m、n都是正整数)同底数幂相乘，底数，指数。特殊-一般-特殊的认知规律七。作业 教学反思：交流体会：学生初学幂