让生命在教育工作中闪光.doc

让生命在教育工作中闪光杨水旺当一个人把工作真正看作是生命的主要组成部分，并且在工作中去感受对生命的珍爱，对人生的享受，对成功的检验，对幸福的追求，对生活的满足他的生命就会天闪烁着光芒。作为一名教师，如果我们能在教育工作、教学中、在课堂里、在校园里、在面对学生的时候，都能把每一个细节、每一次机遇、每一个过程、每一件事都看做是自己教育生命的丰富和自己本体生命的丰富，看作是自己有限的人生难得的过程。那么，我们就真正实现了人们常说的那句话：老师的生命在学生身上闪光，老师的智慧在学生身上延续，老师的成功在学生身上体现。作为一名教师，我们既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。教师在教育过程中绝不能只是进行言教，更重要的是要做出表率，身教重于言教。同时，人格魅力对于一个教师来说是第一位的。一个教师可以没有博士学位，但不能没有人格魅力。好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、固定的假期而选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，他一定能够使学生认识到他们能在学校里学到什么，以及如何解决未来可能遇到的问题，他鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心这个世界上还有比他在课堂里所能学到的多得多的东西。好教师总是不断地钻研他所教的学科以及其相关联的知识，好教师富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。好教师是一个关注并能影响学生行为的人，能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个好教师，就很幸运了；如果你有不止一个好教师，你就会成为一个天才。”作为一名教师，工作一年至少可以赢得五十名同学的信任，那你就额外地收获了50份关爱，两年就可以收获100名同学的关爱，三年、四年等于什么呢？等于幸福的体验！作为教师，以为只是撒下了一颗种子，收获了整个秋天。你只是在做一件在别人看来再平凡不过的事情，收获的却是学生的整个心灵。工作累了，父母来电话，学习累了，朋友来短信，如果不做教师这或许就是生活的全部。可教师这份职业，却让我们获得了额外的幸福，热爱我们所选择的，选择我们所热爱的，这是我们作为一名教师最值得珍藏的工作体验。也许，当我们身边的朋友在酒吧享受悠悠的音乐时，我们可能正在为明天的课做准备，当我们身边的朋友躺在舒适的床上看电视时，我们可能正在与学生讨论成才计划。其实，我们也未尝不向住过这样的享受？可是，我们深深地懂得：学生的成长不仅仅是专业的权威，更是综合能力的较量。也许，我们没有专家学者的博学，没有企业家们的精明能干，但却以我们的人格魅力影响了学生，与他们一起成长，放弃了这样的享受，却得到了另外一种享受，何乐而不为呢？世纪的教师首先应在德、才、学、识、行因素中体现出独特的魅力。教师的外在表现体现在仪表、体态、穿着、谈吐、行为举止等方面；内在表现为性格、情绪、意志力、职业道德、业务水平等等。爱学生应是我们老师职业道德的核心。学生是教育的对象，没有学生，老师的存生就失去了现实意义，所以老师不爱学生很难想象他能去教好学生。另外，还有个爱什么样的学生的问题。当然优秀的学生老师们都喜欢，可对那些所谓差的学生如何去对待？这时就需老师伸出温暖的手，真正的去了解他们，鼓励、挖掘他们的潜力。世纪的教师应该有追求，不断给自己“充电”，应该充满自信。“干教育亦苦亦累亦潇洒”。是的，教师是一种使人类和自己都变得更加美好的职业。作为新世纪的教师，应站在新世纪的起点，用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表感召人，让你的学生“会学习”会“做人”还“懂生活”。“没有爱就没有教育。”21世纪的教师应是充满爱心的教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，不断充实自我，提高自身素质。教师是人类灵魂的工程师。世纪的教师不但要做好一名“经师”，更要当好一名“人师”。“经师是教学问的，人师是教做人的。”作为教师，“传道授业”是他的职责，要培养一流的现代化人才，既要重视知识的传授，更要重视对学生良好行为的培养。人们常说，老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我想，世纪的教师不但要做一支燃烧的蜡烛，还要当一块能不断充电的充电池。不断提高知识水平，掌握先进的多媒体技术，把握教改动态，更新教学观念。只有这样，才能成为世纪教师队伍中的佼佼者，才能培养出世纪所需要的人才。作为一名教师没有精深的专业知识，你不会得到学生的尊重；缺乏广博的知识，你无法得到学生的佩服；不提高讲课的水平和技巧，你无法让学生喜欢你；不花时间接触学生，你不会赢得他们的信任。总之，今天的学生与昨天的学生有着太多的不同。作为新世纪的教师，要想取得教育的成功，必须在教育理念和做法上有很多的改变。然而拥有爱心，却是永远不变的前提，它可以点燃奋发向上的心灵之火，将心与心的距离拉近。拥有爱心，对于教师而言，意味着一种责任，是促使教师自觉向上的动力。当精心准备好的一堂课得不到学生的认可时，他不会一味地指责埋怨学生，而是深深反思自己的失误；当他在课堂上被问得哑口无言时，他不会恼羞成怒，相反会恳切地承认不足，然后更加努力地学习，以扩大自己的知识面；当一句不得体的话从嘴边溜出可能会伤害学生时，他会深深自责并及时补救；当一名学生出现退步时，他会敏锐发现；而一个学生身上的闪光点也会让他欣喜地及时捕捉这一切的一切，都是源自于教师对学生的爱。爱学生就要了解他们，爱学生就要公平对待所有学生。爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。一个好教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。这就是我心目中的教师形象。教师是手擎文明火把的人，是人类社会发展中的文化传递者。他以其创造性的工作把人类几千年积累的科学文化知识，加工成学生可接受的知识体系，并通过教学培养学生的能力。所以他必须是一个知识渊博、善于创造、善于传播的人。教师是学生成长发展中的培养者、引导者，他应该是一个人格高尚的人，是一个懂得教书育人而又甘于当人梯的人。教师的成功就是创造让他自己崇拜的学生！教师用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心；对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神，不断充实自我，提高自身素质。这样我们才能成为托起太阳的人。我们才能培养让自己敬佩学生！教师应该是受学生尊敬和爱戴的人。所谓“亲其师而信其道”，学生对教师的关注、信任、尊敬和爱戴，会使对其他所传授的专业产生浓厚兴趣。教师的人生应该是这样的，无私的奉献，默默地耕耘，用爱心播洒每一个学生心中，用责任撑起一方知识的晴空，有道无术不成艺，有术无道艺无魂。我记得一首歌这样唱道：我没有百灵鸟甜美的嗓音，但我也要用沙哑的声音为你歌唱，我想我没有激情的声音，没有一口标准的普通话，我是在用我的心为教师唱赞歌。对学生的责任，就是对国家的责任，对社会的责任。那才是一种至高无上的爱，至高无上的美。有一种生活，你没