语文人教版四年级上册《火烧云》教学设计

火烧云火烧云 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 檀 等 5 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇特 初步学会在仔细观察的的基础 上展开想象来描写景物的表达方法 教学重难点教学重难点 重点 引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化 感受火烧云的色彩绚 丽 瞬息万变 难点 学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法 教学流程教学流程 一 课前活动 自然导入一 课前活动 自然导入 1 记忆大比拼 积累不同类型表颜色的词语 上课前 我们来做个游戏 看看谁能在短时间内记住尽可能多的词 语 记忆王将得到一个小奖品 通过刚刚的游戏 你会发现生活中交织着五彩缤纷的颜色 女作家 萧红就利用自己笔下的文字为我们描绘了这样一幅绚丽多彩的画 画的 主题叫做 红烧云 板书课题 火烧云 板书课题 火烧云 2 2 检查预习 理清顺序检查预习 理清顺序 走进课文之前老师首先要检查下同学们预习的情况 1 出示出示字词 开火车读词语 互相正音 当别人读词时 在其他同学注 意听 如果他读的正确 我们就一起跟读一遍 如果错误 就举手帮助 他纠正 字词掌握的不错 下面我们看预习单上的第二个问题 2 指名同学填写作顺序 3 3 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 关注提示语 看来同学们预习的很认真 火烧云 是一篇略 读课文 学习略读课文 我们不能忽略课前提示语 请同学们默 读课前提示语 并提炼出学习任务 重点让我们想象什么 绚 丽的色彩和多变的形态 两名同学板书 2 自由读文 读准字音 读通句子 并思考 红烧云最初是什么颜 色的 明确了学习任务 我们就跟随作者 走进这幅美丽的画 卷 生 红色 天上的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着 了火 这句话中的哪些词体现了红呢 红彤彤 烧 着了火 师 现在 老师把这句话改一改 这样改 好吗 为什么 PPT 出示 把 烧 字改成 红 字 生 1 不好 用这个 烧 字 给人一种强大的气势 红 字就显得 十分普通 2 用 烧 字 不但写出了火烧云的颜色 还有一种动态美 师 同学们都有了自己的体会 作者用的这个 烧 字 十分精当 不 但突出了火烧云上来时天空的颜色 而且还形象生动地描述了火烧云上 来时的状态 气势强大 富有动感 四 细读课文 重点品读四 细读课文 重点品读 1 1 赏颜色 赏颜色 师 红烧云这幅画卷已经向我们展示了它的主打色 红 同学们觉得 仅仅这一个色彩称得上绚丽了吗 那就请你们快速找出描写火烧云颜色 的段落 有感情的读一读 看看你还能给这幅画加些什么色彩 火烧云有这么多的颜色 你想用哪些词来形容呢 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 绚烂多彩 色彩缤纷 既然颜色这么美 我们能把它读得美吗 比赛读 这么多描写颜色的词 谁已经把它记住了 按课文内容填空 出示课件 这地方的火烧云变化极多 一会儿 的 一会儿 的 一会儿 一会儿 葡萄 梨 茄 子 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜 色 天空仅仅是这些颜色吗 课文还怎样说 既然作者说不出 就请同 学帮她说出来 2 2 观形状 观形状 过渡语 现在作者描绘的这幅画已经有了绚丽的颜色 还缺少什么呢 只有颜色却没有画面 让我们继续跟随作者去把画面描绘完整 请同学根据学习提示 合作完成下列任务 学习提示 1 小组成员接力读 4 6 段 想一想火烧云的形状变化有什么特点 从 哪儿可以看出 2 共同想象一下 天空还将出现什么 仿照 4 6 段 说两三句话 互相倾听 互相补充 汇报交流 形状变化的特点 多 快 从哪看出来的 老师最好奇的是同学又想象出了哪些形状呢 师 同学们的想象力真丰富 描述得也十分生动 老师听得也不禁沉醉 其中了 四 总结全文 学习方法四 总结全文 学习方法 美好的事物总是短暂的 火烧云这幅美丽的画卷消失了 但它带给我们 的感受还在 欣赏完作者笔下的画卷有什么感受呢 看来同学们还深 深地陶醉其中 这都要归功于我们的作者萧红 师 那么 作者为什么能把火烧云写得如此生动逼真呢 生 观察仔细 想象丰富 师 作者通过仔细认真的观察 抓住火烧云的特点展开丰富的想象 并 用优美的语言将傍晚时分火烧云的绚丽景观描绘得淋漓尽致 表达了自 己对大自然的热爱 过渡语 同学们 其实 大自然中处处有美景 只要我们仔细观察 不知道大家有没有发现 最近天气变化多端 时而艳