人教版六年级数学下册统计教案.doc

六年级数学下册统计教案天津市红桥区实验小学 高强教学内容： 扇形统计图，折线统计图(课文第68页的例1,2练习十一相应的练习)教学目标 1、使学生进一步掌握扇形统计图和折线统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据及根据折线统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。 2、使学生能正确运用扇形统计图和扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力. 3、初步形成评价与反思的意识.重点: 扇形统计图. 折线统计图难点: 发现扇形统计图中存在的数据不清的问题. 正确判断折线统计图数量变化趋势。关键: 认真分析统计图中所反映的数据.教学过程一、旧知铺垫 （1）我们学习过哪些统计图？条形统计图，折线统计图，扇形统计图（2）如果老师要对六年级各个班学生人数进行统计，你觉得应该选用哪种统计图最合适？为什么？条形统计图，因为条形统计图可以清楚地看出数量的多少（3）如果要反映老师十年来的工资变化情况，你认为应该选用什么统计图？说说你的理由。折线统计图，因为折线统计图不仅可以反映数量的多少，还可以清楚地反映数量的增减变化情况。（4）老师调查了一些品牌的冰箱在市场上的销售情况，我想知道它们在市场上的占有率，那应该选用什么统计图呢？扇形统计图，因为扇形统计图可以清楚地表示各部分数量和总量之间的关系。 二 、探索新知（一）教学例1课件出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图(1)从图中你了解到哪些信息?A牌彩电占市场销售量的20B牌彩电占市场销售量的15C牌彩电占市场销售量的10D牌彩电占市场销售量的8其他品牌彩电占市场销售量的47(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?学生独立思考,分析题中的数量同桌交流,说一说自己的看法汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.(3)建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率（二）、巩固练习完成课文练习十一第1题(1)说一说,你从图中得到哪些信息.(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3)你有什么修改建议?小组交流，反馈意见（三）、教学例21出示课文例题。学生认真观察，分析图中的数量变化情况。（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、8月份和12月份增加较大。（4）、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？（1）、学生汇报自己的看法。（2）、说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）5、说一说你有什么体会。师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。（四）、 巩固练习完成课本练习十一第2题。（1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？（2