语文人教版四年级下册《麦哨》教学设计

麦哨麦哨 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 认识 畔 兜 等 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 在品读中感受盛夏乡村的美景及孩 子们快乐 无拘无束的童年生活 体会作者丰富生动的语言 积累文中的优美语言 教学重 难点 重点 引导学生在品读中感悟乡村盛夏的 美 和孩子们的 乐 难点 品味作者生动形象的语言 并积累优美的语句 体会作者的写法并 应用于自己的习作 教学过程教学过程 一 揭题导入一 揭题导入 1 1 谈话揭题 谈话揭题 师 童年是一幅画 画中有我们五彩的生活 童年是一首诗 诗中有我们 明媚的笑脸 在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢 今天我们就来学习他 的一篇文章 请看老师板书课题 麦哨 请大家齐读课题 2 2 介绍麦哨 介绍麦哨 师 谁见过麦哨 它是农村孩子特有的玩具 用一小节麦秆 在上面打一 个小洞 放在嘴里轻轻一吹 就能发出呜卟 呜卟 的声音 二 自读检查生字二 自读检查生字 1 1 自读课文 自读课文 师 让我们随着作者陈益 一同走进农村 去聆听麦哨那美妙的声音 请同学们打开课文 自由朗读课文 注意把课文读通 读顺 遇到难读的 地方多读几次 想想文中孩子的生活是怎样的 2 2 检查生字 检查生字 师 听到同学的读书声 我就知道了你们读得很认真 谁来读读这些词语 师 我们就开火车来读一读 来 这一组 三 初读课文 生谈感受 三 初读课文 生谈感受 师 文中描写的乡村生活是怎样的呢 现在请同学们认真读课文 把自己 喜爱的句子画出来 师 请你说说课文可以分为几个段落 每个段落讲什么 1 2 以麦哨的声音引出疑问 3 6 描写孩子们在湖畔 田野 里游戏的情形 7 8 再次写了欢快优美的麦哨声 四 品文中美句 四 品文中美句 一 田野美 一 田野美 1 过渡 为什么孩子们的麦哨声吹得这么欢快 这么柔美呢 让我们去 田野湖畔欣赏一番 请你们自由读课文 3 6 小节 喜欢哪部分就多读几次 并 说说喜欢的原因 2 生读并交流初步的感受 板块一 哪儿都让人喜欢 那就先去欣赏那儿的田野吧 板块一 哪儿都让人喜欢 那就先去欣赏那儿的田野吧 1 指名生读句子 2 读着读着 哪些色彩映入你的眼帘 请圈出来 生 鹅黄嫩绿 金黄的 黑白相间的 雪白的 师 这么多的颜色 能用一个词概括吗 生 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 色彩艳丽 色彩斑斓 师 是呀 色彩斑斓的田野多美 板书 田野板书 田野 色彩斑斓色彩斑斓 用你的朗 读读出田野的美吧 3 指名生读句 4 这不仅是一幅五彩斑斓的画卷 还是一首丰收的赞歌呢 你从哪些地 方看到了丰收的景象 句一 句一 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 屏幕出示 句子 师 前几天 田野里还是鹅黄嫩绿 色彩斑斓 可现在花都谢了 田野 又有什么变化呢 生 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 师 油菜籽要丰收了 生 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 师 嗯 过不了多久就能吃到香喷喷的蚕豆了 生 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 师 哦 那是明年的希望啊 谁来读一读 生读句 师 读得真美 还有谁来读 生有感情地读 师 从你的读书中 我不仅听出了田野的美 我还听出了你对丰收的向 往 奖励你 再读一遍 师 同学们 让我们学着她的样子一起读一读 师 让我们也来照着例句说一说田野里的丰收 出示句式 的 谢了 结出了 的 根据图片回答 生 粉红的桃花谢了 结出了小拳头似的小桃儿 生 雪白的梨花谢了 结出了青青的梨儿 生 火红的石榴花谢了 结出了小灯笼似的小石榴 生 雪白的樱桃花谢了 结出了晶莹剔透的小樱桃 生 紫色的紫荆花谢了 长出了密密的嫩荚 句二 句二 麦田换上了耀眼的浅黄色新装 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上的线条 一个麦穗儿 就是一个跳动的音符 屏 幕出示句子 师 作者运用了什么修辞手法 比喻手法 师 读出句子 说说把什么比作什么 生 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上的线条 一个麦穗儿 就是一个跳 动的音符 把麦芒比作乐谱上的线条 把麦穗儿比作跳动的音符 师 你从 乐谱上的线条 跳动的音符 感受到什么 作者的心情怎样 生 麦子很欢快 作者的心情也是欢快的 师 引读 是啊 作者的心就像这跳动的音符一样快乐地跳跃着 让 我们带着欢快一起来读 师 这句话除了比喻 作者还运用了什么修辞方法 谁知道 生 拟人 师 哪里运用了拟人 你读一读 生 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿 擎 指举起 是人的动作 师 嗯 真会读书 句子中还有哪里用了拟人 生 麦田换上了耀眼的浅黄色新装 师 青青的麦田换上了浅黄色新装 这 浅黄色 意味着什么 生 要丰收了 师 对 你还从哪个词里可以感受到即将丰收 生 丰满 师 好一派即将丰收的景象啊 板书 丰收在望板书 丰收在望 看着这丰满的穗儿 作者的心情又是怎样的 生 喜悦 师 这浅黄色的麦田 粒粒丰满的穗儿 齐刷刷的麦芒 作者是看在眼 里 喜在 心头哇 让我们读出丰收的喜悦吧 板块二 板块二 1 1 在这样美丽的田野里 怎能少了孩子们活泼可爱的身影呢 在这样美丽的田野里 怎能少了孩子们活泼可爱的身影呢 瞧 湖畔 到处是割草的孩子瞧 湖畔 到处是割草的孩子 生接读 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩头巾 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 外貌描写外貌描写 突出了孩子的淳朴憨厚 这是一个比喻句比喻句 这里把 脸蛋 比作了 月季花 这样形象生动的语言 写出了孩子们的天真 淳朴 可爱天真 淳朴 可爱 师引 湖边的草又软又密 只消用手拉拉 很快就能装满篮子 瞧 采师引 湖边的草又软又密 只消用手拉拉 很快就能装满篮子 瞧 采 完草的孩子们完草的孩子们 生接读 男孩子跑到铺满青草的土坡上面 翻跟头 竖蜻蜓 还有摔跤 比赛 草地柔软而有弹性 比城里的体育馆的垫子还要强 这简直是一个天然 的运动场 师 孩子们在这儿竖蜻蜓 摔跤 你觉得他们的生活怎样 生 欢快 轻松 自由自在 根据学生回答板书 孩子板书 孩子 快乐自在快乐自在 师 喜欢他们的生活吗 师 如果你来到这绿茵茵的草地上 你最想干什么 生 我想坐在河边钓鱼 师 真会享受生活 生 我想躺在草地上看蓝天白云 看远处的山 师 多有诗情画意呀 生 我想躺在草地上小睡一会儿 师 嗯 一首小诗肯定要诞生了 在这样的草地上 孩子们翻跟头 竖 蜻蜓 还做着哪些好玩的游戏呢 生 在草地上打滚 玩摔跤 钓鱼 师 从你们的回答中我觉得你们不止是喜欢 简直就是向往与羡慕呀 让我们带着这向往与羡慕一起读读第五段 5 师 孩子们玩得多起劲 多快乐啊 难怪那一张张红扑扑的小脸蛋上 生接读 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 板块三板块三 1 1 在玩耍时 你玩累了 喊渴了 喝的是什么 乡下的孩子们 呢 采集 茅茅针 吮吸汁液 师 茅茅针是一种和茅草差不多的野草 顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶 片里 2 找出表示动作的词 剥开 抽出 放进 嚼嚼 吮吮 一系列的动 词生动形象 体现了乡村儿童的聪明与可爱 3 将茅穗儿连同茎轻轻抽出 把茎放进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉 的滋味很快从舌尖直沁肺腑 真甜啊 让我们一起在朗读中再品品茅茅针的滋 味吧 4 在这样悠闲的时刻 孩子们又吹起了那欢快柔美的麦哨 抒发心灵的 快乐 出示 出示 呜卟 呜卟 呜 是谁又吹响了那欢快 柔美的麦哨 一忽儿 四处都响了起来 你 呼我应 此起彼落 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里 传得很远 很 远 五 麦哨传情五 麦哨传情 1 看看课文几次写到 麦哨 是怎样描写的 1 你们自己先来读读 这麦哨带给你什么感觉 欢快 柔美欢快 柔美 2 课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢 一声呼 一声应 忽高忽 低 你呼我应 此起彼落 3 来 让我们一起来吹奏这欢快优美的麦哨 看老师手势来吹 老师 手势打高 要吹得高些 低就吹得低些 快就吹得快些 慢就吹得慢些 明白 了吗 好那就让我们一起来演奏那美妙的合奏曲吧 4 吹着麦哨 你的心情如何 高兴 愉快 轻松 欢快 自由 你能用声音把这种美妙的感觉读出来吗 生练读 5 指名读 男生女生合作读 2 师小结 一二自然段和七八自然段写法相似 一二段在文章的开头 七八段在文章的结尾 这样的写作方法称为 首尾呼应 仿佛让我们置身于麦 哨所吹响的田园牧歌里 孩子们 拿起课本 让我们带着轻松 愉快的心情齐 读一 二 七