《用心听听唠叨》教案.doc

目录目录1班队课教案2新教师职业规划7班级工作观察日志12师生有效沟通案例13进修学校培训心得14班主任常见问题处理案例17分学科培训心得19教学总结（一）21教学总结（二）2325 班队课教案一、动感地带：画画我家的座位图你注意过吗，你的家里通常是怎样来坐座位的，绘制一张“我家的家庭座位图”在你的家庭座位图中，你通常是离着谁最近？你又是离着谁最远？这样的情况大致是从何时开始的？那时的你或者你的父母有了怎样的变化？（学生绘制座位图，再请几位学生来分享）二心灵追踪： 师：家庭座位表从很大程度上反应出我们同学和父母间的亲密度。小时候，我们总喜欢粘着爸爸妈妈，为什么长大了之后，和他们的距离开始拉远了呢?看看下面的资料，也许你会从中发现问题。（学生做活动资料第二部分：请回想我与父母的沟通情况，根据大多数情况下的真实状况，按照下列提供的选项，进行选择。请把答案写在下方表格相应的位置上。）（1）沟通时间（小时/周） A1 B2-4 C5-7 D8以上（2）沟通主动性 A我主动 B父亲主动 C母亲主动 D双方都主动（3）沟通的兴趣程度 A很感兴趣 B心不在焉地听 C要求以后再说 D要求不要说 （4）沟通内容 A家庭琐事 B谈同学 C谈学习 D父母工作 E新闻社会事件 F谈老师 G其他 （5）不沟通的原因 A无话可说 B没有机会 C得不到理解 D家长爱生气 E家长不可靠 F家长讨厌我 G难为情沟通的对象沟通的时间沟通的主动性沟通的兴趣程度沟通的内容不沟通的原因父亲母亲通过沟通自我检查，我觉得与父母沟通中存在的主要问题是： （学生做题，再请几位学生来分享）三情景扫描师：大家的问题，我们的同龄人豪豪也碰到了。心理老师给他支了一招，帮助他和爸爸消除了隔阂。我们一起来听听到底是怎么回事。（事先让学生排练好故事，做好身份标志牌）换把椅子坐坐发生在心理辅导室的故事豪豪是初一的学生，他爸爸是做生意的，经常出去应酬。平时父子很少沟通，加上父亲的教育方法粗暴简单，父子间渐渐有了隔阂。每次和爸爸闹矛盾了，豪豪就在日历上打上“”。放学后，豪豪来到了心理辅导室。“真倒霉，我爸爸太讨厌了。老师，你能帮我想想办法对付他吗？”“好吧，约个时间，你带爸爸来这里，我们一起来对付他。”次日，这一对父子来到了心理辅导室。“现在的孩子真难管，打也不是，骂也不行”一坐下，豪豪爸爸便说开了。辅导老师让他别着急，说是要父子两先来玩个游戏。“这个游戏叫换把椅子坐坐。由爸爸来扮演儿子，儿子平时对你怎么说的，你就怎么说。豪豪。今天你来扮演你的爸爸，演示一下你爸爸是怎么教育你的。”一场互换角色的模拟争吵由“临时父亲”先发话了。“你都15岁了，还什么事都不懂，我15岁的时候，已经出去闯荡了。哪像你，还要我们操心这，操心那。”豪豪拿出爸爸的腔调开始数落“儿子”。“你要么不回家，一回家就唠叨，烦不烦！”由爸爸扮演的“儿子”扯开嗓门，针锋相对。“我烦？我烦是为了你好。人家孩子我才赖得说呢！你看看你的学习成绩”“我的学习成绩怎么样是我自己的事，用不着你管！”“你这孩子真不懂事，只知道玩、玩、玩，都玩疯了，根本不像我的儿子。”当“父亲”的豪豪也学会了居高临下。“就知道把我关在家里，一点自由也没有，你不配做我的爸爸。”“儿子”的嘴也不饶人。“看你的学习成绩，我都没脸见人了。朋友聚在一起说到孩子读书，我都接不上嘴。老师电话一打来，我就浑身紧张。我的老脸都丢尽了！”说到这里，豪豪似乎意识到了什么，开始打量起爸爸。“你知道要面子，我不是被你打就是被你骂，我有什么面子呢？”爸爸学着儿子的话，语调却已缓和了许多。“你不想想，现在不好好读书，将来能做什么？你知道现在赚钱有多难！像我，每天起早落夜地做，还有那么多的应酬，就是这样还得担心会不会没生意”说到这里，豪豪语塞了，他的表情变得复杂起来。“你就知道烦我，我已经够烦了！在学校里被老师教训，回来还得继续听你们烦。每天面对压弯腰的书包，做不完的作业 ，哪有做人的乐趣。我现在都不想活了，还谈什么将来！豪豪的爸爸说不下去了。他的目光变得慈祥起来。渐渐地，儿子和爸爸的目光交汇在一起了。爸爸站在儿子的角度体会着做儿子的压抑的心情，儿子站在爸爸的角度体会着长辈的拳拳之心。游戏结束了。父子俩却仍有许多话要讲。“老师，其实，现在做孩子也不容易，这么大的书包还盛不下所有的书。住在楼房里，也没有小伙伴玩，不像我们那时候，弄堂里一叫，会跑出一大帮孩子”“爸爸作生意，天天奔走，也挺不容易的。回到家里唠叨，也是为了我好，望子成龙。尽管打骂的方法不对，但出发点是为了我好。”“其实我也不想打你、骂你，我是看了着急啊。”“有时候，我是故意跟你过不去。要好好学习的道理，我是知道的。”“老师，像今天这样的交谈很不错，我突然觉得儿子长大了许多。看来我这做家长的要好好想想，怎样才能成为合格的家长。”“爸爸，我今后一定早点回家，好好做作业。”“一言为定”。师：同学们，听完这个故事后，你有什么想法吗?让我们在组内分享一下吧。四心理透析父母没完没了的唠叨是令我们最反感的事。因为它伤害了我们的自主性和自尊心，还直接抵触我们日益增长的成人感。在我们子女看来家长的唠叨纯粹是多此一举，但我们是否也发现，正是由于他们一而再，再而三的唠叨，才使我们避免了很多麻烦的发生。面对父母的唠叨，比较理想的方法是主动与父母沟通。只有让彼此相互了解，才能更好地促进关系的融洽。其实，和家长之间有分歧并不是一件很难堪的事，反而是一件很正常的事。问题是你会如何处理和面对这些矛盾和分歧。如果家长对你的事毫不过问，我想你一定不会开心的，那么，只有加强和家长的沟通，学会合作化解矛盾，才会过得更轻松。用心听听父母的唠叨，就是让我们不单只捕捉父母说话的文字意思，还要凭借对方的语气听出对方的内心情绪状况。如果我们可以一起分享彼此的内心感受，那么我们的家庭关系会更温暖、更和谐。师：接下来，我们一起来做自我训练。请同学们学着去“换把椅子坐坐”，站在父母的角度看看问题，完成下面的唠叨语大荟萃。五自我训练： 唠叨语大荟萃我父亲经常唠叨的三句话是：1 他表达的意思是 我通常的回应是 2 他表达的意思是 我通常的回应是 3 他表达的意思是 我通常的回应是 如果用一种新的沟通方式：耐心地倾听，站在他们的角度，理解家长的心情，我可以这样回应：回应1 回应2 回应3 我母亲经常唠叨的三句话是：1 她表达的意思是 我通常的回应是 2 她表达的意思是 我通常的回应是 3 她表达的意思是 我通常的回应是 如果用一种新的沟通方式：耐心地倾听，站在他们的角度，理解家长的心情，我可以这样回应：回应1 回应2 回应3 （请学生来分享）六心灵鸡汤换把椅子坐坐，用心听听父母的唠叨，那也是我们成长中美妙的乐曲。让父母和我们内心深处那份深切的爱流动，在爱的滋养下，我们将拥有成功快乐的人生。 新教师职业规划我喜欢这句话：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为一名新教师，听到学生一声声的“老师好”，让我觉得非常地满足。然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。刚迈上教师道路的我，心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学信息技术教师,一定要让自己在专业上，在思想上不断地发展,不断地进步。为使我的理想早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想走向行动。为此，我为自己设计一个三年的教师发展规划，具体如下：一、个人现状分析 ：优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名新老师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名著名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。我热爱教师工作，对教师工作充满热情，信息技术基础知识较为丰富，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。劣势：作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。刚刚踏上教师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。5、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。二、个人今后发展目标第一年:明确自我发展目标，完全实现角色转变加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。主动向老教师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。认真学习小学信息技术新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念。把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。第二年:加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文，经常作总结汇报。第三年:教学相长，教研并进1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。是我自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，所以我会摆正心态，安心从教，努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。在这三年中，我会边学边教，边教边学，调整好自己的心态，安心，静心，耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课，多参加听课，评课，不断地积累经验提升自己。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满意的教师。新教师职业生涯规划新的学年开始了，又一批新教师走上了讲台。新教师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，如果得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。“教师到底应该教什么？”“我该怎么办？为什么我怎么都教不会他们？！”“当教师这么累，我的快乐在哪里？”这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹！其实，做老师容易，做个“有心的老师”不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。一、规划“适应阶段”新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。二、规划“基本功阶段”新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。三、规划“形成经验和技能阶段”教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。四、规划“教师成长的徘徊阶段”教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。教师要想突破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；二要找到专业成长“生长点”重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；三要探求专业成长“发展点”继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；四要寻求专业成长“契合点”培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；五要确立专业成长“支撑点”参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。五、规划“教师成名阶段”教师工作到第8至12年左右，是教师“成名”阶段：少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。这阶段教师的工作特点有两个：一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升；二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。六、规划“教师成家”阶段”教师工作到第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段：教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因此“成家阶段”的教师，在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。 班级工作观察日志 担任班主任心得体会 因各种原因，在各种复杂的情况下，我接下了这个班级的班主任工作，担任五年（4）班的班主任。我是第一次接触这个班级，不论是在数学和信息技术教学上还是班主任工作上。我带着惴惴不安的心走进了这个满怀着对新来的数学老师的敌意的班级，前所未有的战栗。上一位数学老师因为个人原因选择调动，而留给这群学生的是眷恋不舍，我不知道自己会带给他们怎样崭新的印象。大家都说，中途接班很难，学生会两相比较，总难做到服众心。当任课老师如此，更何况作为一名班主任呢？好在，学生的随笔中，我获得了一个信息。一学生写道：这位数学老师和之前的老师不一样，老师亲切，而从她的说话语气中感觉到的是强势和严谨。“强势”、“严谨”是我作为教师从学生那边获得的第一个评价。或好或坏，然而学生算是客观，也指出希望因为我的到能些许提高他们的数学成绩。如此客观公正的学生，不由让我心生欣慰之感。然而，当了班主任之后，却不尽其然。因为班主任不在，学生懈怠之心就自然滋长。晨读迟到、晚自修打闹、卫生情况糟糕等等，都让我头疼不已。期间，我屡次请教我的师父，面对特定情况，该如何处置学生的违规行为。师父的一席话让我醍醐灌顶，茅塞顿开。“现在的学生异常的讲自尊，所以如果犯了什么错，不能在班级里面当众指出，而是适时给予他台阶下，之后在课后请出教室单独谈谈。这样的效果就显得好多了。”这不是我从小所受到的“循循善诱，敦敦教诲”的教育吗？我回想曾给我任教过的班主任，哪一个不是如此？看似简单的四个字，其实却是当班主任的“黄金法则”！作为一名新教师，我本该有我年轻的优势可以转化身份站在学生立场上思考，然而我却丢开了这个优势，落进了窠臼之中。我不断的想着如何管理好学生，越是想管理好，越是会采取相对比较“铁血”的手腕，越是如此，学生反弹越大，这便形成了一个恶性循环。或许是“当局者迷旁观者清”的缘故，等到我不再担任代理班主任时，我发现，很多问题都不再是问题，很多让人头疼的学生又是如此的可爱！ 师生有效沟通案例 沟通从爱开始 班主任工作是一项极其复杂和艰辛的工作，但不论怎样成功的教育总离不开真情的付出。老师对学生的爱对学生真切的关怀就像阳光之于万物，雨露之于禾苗，是学生渴望享受到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀、宽容的心、真心奉献的精神和对他们的满腔挚爱之情时，老师方能在他们的情感世界中拥有一席之地。这也为学生接受正确的教育和引导作了一个良好的铺垫，正如俗话所说的“始乎情，方能入乎理”。情感沟通了，学生才愿意主动接受老师的引导和教育。尤其后进生，更需要老师用真情去启迪，用挚爱去感化。后进生形成的原因是多种多样的，既有家庭、社会不良环境以及教育不当的原因也有学生生理上存在缺陷或心理上发生障碍等方面的原因。但不论有哪种原因所形成的后进生，其最显著的特征之一就是对自己失去信心自卑感极强，常常表现为“破罐子破碎”自暴自弃。苏霍姆林斯基说，自尊心和自信心是学生心里最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是学生前进的动力和向上的源泉，是学生高尚纯洁的心理品质。在差生转化教育中，我认为，必须以培养差生的自尊心和自信心为突破口，帮助差生保持良好的自尊心，树立自信心，调动他们学习的积极性，激发他们积极向上。爱是互相的，没有爱就谈不上沟通。你对学生的关心是出于爱，学生是可以感觉的到的。如果你对学生充满了爱，那么无论你做什么，你做的一切都是为学生着想，你不可能做让学生伤心落泪的事，你不可能在伤害了学生后而不去安慰他，不去让他破涕为笑，老师不是神，师生之间的磨合能让学生更加的相信你，依赖你。只要老师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。作为一名职校的班主任，我也深深地体会到了这点。我班里有一个学生，由于家庭情况比较特殊，父亲患病失去劳动能力，家里就靠母亲维持。平时该生对自己也没有很高的要求，导致成绩很不理想，同时在与同学的交往时也存在一定的问题。一次他在与同学玩闹的过程中被对方不小心撞伤了鼻子，家长得知后非常着急，甚至想要报警。我了解了事情的来龙去脉后，及时与家长和学生进行沟通，并在第一时间到学生家里及医院进行探望，晓之以理，动之以情，最终取得了家长的理解，圆满地解决了纠纷。最后家长还写了表扬信寄到学校，对我的工作表示肯定。对此，我感到无比的欣慰，久久回味着巴特尔的一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。” 进修学校培训心得“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间六个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。在参培的时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。以下是个人进修后的感悟：一、要加强师德修养通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的教师团体。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜热爱教师这个职业，崇尚教师这个职业，敬重教师这个职业，将来也同样会以自己的一言一行实践自己对自己承诺的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，根据新时期对高等学校教师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的初级中学教师。二、要注意教学方法，认真组织教学过程在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和注意事项，才能在实践环节中带着问题与学习、研究，才能达到理论和实践结合的目的，最终掌握学习内容。在理论教学过程中，必须按照理论教学规范要求，高质高量地完成授课计划的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到准确、重点突出，才能使学生在教师带领下，掌握所需知识。在理论教学过程中还要注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取特殊的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，及时解决存在的问题。三、要转变教育观念，培养学生创新能力通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，我更深刻认识到：创新作为教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。教好课早已不仅仅只是把头脑中的知识复制给学生那么简单，这就要求教师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻教师们，转变教育观念和方法，不但要教授学生基础知识，更要激发和保护学生们的学习热情，在传授知识的同时培养学生的学习方法和创新意识及能力，而这恰恰是我们年轻教工需要向老教工们虚心学习和讨教的。四、要有一颗爱心当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对学生的一片爱心，通过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教育的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。如果没有爱心，却去找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。教授学生不只是知识的传授，更是对学生个性的培养。这次青年教师岗前培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。五、把安全放在第一位学生是祖国的花朵，是祖国的未来。生命是神圣的，是最重要的。要时刻教育孩子注意保护自己，远离危险。我要用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育的圣火增加我的一份光和热，更要为我们学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 班主任常见问题处理案例一、关爱学生，与之交朋友，使问题学生消除戒心没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。只有热爱这些特殊群体，才能走进他们尘封的心灵天地，才能做好他们的转化工作。某老师的班上有一个叫李泽的学生，他是有名的问题生。他几乎每天都要外出玩耍，根本就无心学习，和他要好的学生大都被学校处理过多次，可就是无济于事。由于某老师是班主任的缘故，于是李泽便成了他重点教育的对象。他主动和该生亲近，同时利用业余时间请他帮老师做些班级的小事，他一贯被其他老师们冷眼，而某老师却报以对他的信任，这样，他挺高兴的。和老师在一起时往往总谈些该老师编纂的轶事，内容吗当然是改邪归正类的。在频繁的你来我往中，李泽慢慢的变了。一个多月后，他终于鼓足了勇气，向该老师袒露其内心之困惑。他明知结伙外出是错误的，可内心又存在较强的交友需求，再加上网络及游戏的诱惑，他常常管不住自己。对此，该老师进行了耐心的说服教育。巧了，别的老师说话他不听，这回该老师说的话他却乐意接受。后来该老师还用了一些小伎俩使他和外班的几个好玩之徒渐渐地疏远。学期中途，该老师安排他做了负责卫生的班干，他挺卖力的。之后，李泽的不良行为几乎彻底改掉。学期末，它的成绩上升了许多。精诚所至、金石为开，和学生交朋友是帮助他们较为有效的方法。不过一些传统的形式亦能起到良好的效应，比如：关心他们的生活，关注他们的健康等等。就看在实践中如何操作才能起到事半功倍的效果。二、用角色来规范他们的行为在班级工作中，还可以为这些问题学生在班级当中确立特定的角色，如：文明监督员、卫生督察员等，以此来规范他们的不良行为。几年前，某老师的班上后插了一位特别的学生，听别人说，是两度被他校“开除”的问题严重的学生。相处不久，这位老师便发现她身上缺点确实不少，可优点也很多，个性太鲜明了，极好表现自己。于是，他大胆的安排她做了班级团支部宣传委员。她出板报、写广播稿等非常积极。一不做，二不休，该老师抓住战机热心辅导，鼓励她参加作文大赛。结果呢，两次获奖。也许是因为成功的体验，也许是因为老师对她的信任，后来，她的文化成绩竟然一路攀升。虽然中考时没能考上重中，但却进入了一所极好的中专校。毕业后，她以优秀的素质被一家外资企业重用。总之，学生的不良行为大多是由于生理与心理发展的不对称而导致的短期的问题行为，即活动能量与认知发展不平衡的矛盾。而这一矛盾的解决，需要心理的日趋成熟和世界观的缓慢形成。这一过程中，老师的正确引导是解决问题的重要条件。 分学科培训心得 本次培训很实用，林老师以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 2、课堂实战演练，评课气氛轻松。 各组员通过两周的准备各自完成了一节课，让每一位新教师互相学习，取长补短，受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 3、学习收获巨大。 在学习内容方面，林老师使我深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，我感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的信息技术教育理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，提高教育教学质量。 教学总结（一） 时间飞逝，一转眼一个学期就过去了。今年九月，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。在教学教研方面，我勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢我的搭班老师杨李滨老师和师傅沈琴琴老师以及同办公室的教师。她们在我的教学过程中给予了很多的帮助。她们总是给予我认真地指导。从她们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。在备课方面，作为一名教师，特别是一名新教师，我认为一定要认真备课，努力上好每一堂课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。在作业批改方面，学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。我知道，很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。此外，我还及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之后需要做的还有更多：如继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生，不懂就要学会问；进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养；关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣；提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。 教学总结（二）一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名班