语文人教版三年级下册乞巧

人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册 乞巧乞巧 教学设计教学设计 东城中心小学 杨桂林 一 教学目标 1 学会 乞 等 4 个生字 2 能字正腔圆地诵读 乞巧 感受古诗的韵律 并会背诵 3 通过多种形式的诵读渗透古诗学法 体会诗中丰富的想象 品味追求幸福的情感 4 适度拓展 增强语言积淀 感受乞巧的真正内涵 二 教学重点与难点 古诗教学中把学生带入情境 有滋有味地朗读是教学的重点和难点 三 教学方法 以读为主 由读通顺到读出情感 借助媒体资源再读再悟 让学生带着不同的目标 一次一次充分地朗读古诗 层层深入地理解诗意和体会诗人的情感 四 教学安排 一课时 五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程 一 谈话导入揭题 1 同学们知道我国的传统节日有哪些吗 你们知道哪些传统节日的古诗 能背一背 吗 今天我们要再来学习一首关于传统节日的诗 板书课题 乞巧 2 学习生字 乞 巧 对比学习 乞 气 并在书本空白处写两个这样的 生字 3 你们知道 乞巧 是什么意思吗 你是怎么知道 对 看注释是学习古诗的一个 重要方法 出示资料袋 一起了解 乞巧节 过渡 这首诗的作者是谁呢 我们一起来了解了解他 4 诗人简介 林杰 唐代诗人 831 847 福建人 非常聪明 六岁就会作诗 又精通书法棋艺 被称为神童 可惜十七岁就离开了人世 5 读了诗题 了解了作者 我迫不及待地想读读古诗了 你们想吗 就让我们一起 走进古诗吧 二 初读古诗 整体感知 1 自由读古诗 读准字音 指名读 小组读 齐读 2 指导读 出示标好停顿的古诗 要求读得有节奏 自由读 指名读 师生合作读 3 同桌互读 三 品读古诗 感受古诗意境 过渡 我们会读古诗了还不够 还要知道古诗要向我们传达什么样的意思 接下来 我们就来近距离地走进她 一行一行去去了解她 一 出示古诗第一行 七夕今宵看碧霄 1 理解宵 霄 同学们 在这行诗中有两个字特别容易混淆 谁能当当小老师提 醒大家 你怎么记住它们 你们知道他们各是什么意思吗 2 从部首上去引导识记 宀 代表房子 什么时间我们都呆在房子里呀 对 就 是晚上时间 所以 宵 就是晚上的意思 今宵 就是 霄 的部首是什么 雨 是从哪里来的 所以 霄 就是天空的意思 碧霄 就是指浩瀚无际的天空 3 课件出示 碧霄 的图片 4 把这两个字放回诗句中再细细品味 齐读 七夕今宵看碧霄 二 走进神话意境 牵牛织女渡河桥 1 你们看 这就是夜晚的天空 出示星空图 群星闪烁 犹如颗颗宝石 在这点点 繁星中 有两颗星星尤为耀眼 知道它的名字吗 牵牛星和织女星 课件放大两颗星 2 关于牵牛星和织女星来源于一个传说 配乐请学生说神话故事 牛郎织女的 故事 3 听了这么优美的故事 你仿佛看到了怎样的画面 把感受带进诗句读一读吧 出示诗句 指名读 齐读 4 牛郎和织女是怎么才相见的 诗中用了哪一个字把它很好地表现了出来 指导 学习生字 渡 三 学习乞巧 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 在这样一个新月当空的夜晚 牛郎织女在天上相会 地上人们又是怎样过乞巧节的 呢 1 课件出示诗句 齐读这两行诗 边读边想象画面 你们仿佛看到了怎样的情景 2 你们能说说地上的人们在做什么 向织女乞巧 因为织女心灵手巧 人间的女子 希望能在这一天向织女乞取智巧 3 是啊 织女是天上的仙女她聪明 善良 美丽无比 更重要的是她心灵手巧 她 织的锦缎又光又亮 光的像粼粼闪光的河水 亮的比天上的云霞还亮 人们给她织的锦 缎取了个很好听的名字 叫云锦 瞧 织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊 课件 出示云锦图 怎么样 快说说吧 从同学们的惊叹声老师体会到了你们对织女心灵手巧 的羡慕 据说织女织的花 红似火 白似雪 娇艳欲滴 引来蝴蝶翩翩起舞 她织的鸟 栩栩如生 真像活了一样 孩子们看见了 都想去捉呢 所以人间的女子个个都羡慕 羡慕的不得了 它们羡慕什么呢 织女的巧手 所以古时候的少女们便在牛郎织女 相聚的这一天 向织女乞取智巧 渐渐地便有了这样一个节日 乞巧节 引读诗句 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 4 想象诗句所描述的画面 交流 你从诗中仿佛看到了什么 是啊 每家的女子 都在望着月亮 乞求心灵手巧 1 你怎么知道人很多 读出诗句 家家乞巧望秋月 是啊 每家的少女们都在望 着月亮 乞取智巧 女子们都在什么地方乞巧 瞧 在小院里 在家门口 在 指学生 说 在田野 在山坡 在河边 在花园 少女们都在穿红丝线 哪怕夜深了 她们还在 不停地穿 为什么啊 她们想象织女一样心灵手巧 2 她们穿了多少条呢 几万条 真的是指数出了有几万条吗 不是 那是多 少条 很多很多 什么多 红丝多 在第四行里 还有哪个字可以看出少女们穿的 红丝很多呢 穿尽 3 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智巧 追求幸福的愿望是多么强烈而 美好啊 诗人林杰发出感慨 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 你能像老师这样读吗 指名读 齐读 4 有感情地引读诗句 个别指导 齐读 1 在小院里 在家门口 在小河边 在所有能看到月亮的地方 人山人海 真热 闹啊 谁来读 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 2 男女老少 望着秋月 等着盼着 织女啊 快飞下凡来 谁来读 家家乞巧望 秋月 穿尽红丝几万条 3 望穿秋月 丝丝红线 纵然穿尽 也无法表达我乞巧的诚心 一起读 家家乞 巧望秋月 穿尽红丝几万条 诗中有画 画中有诗 我们读诗可以看出这是古人多么喜欢的一个节日啊 让我们 再次大声地有感情地朗读这首诗 体会人们对这个节日的喜欢吧 五 拓展 1 女孩子们向织女乞求什么 乞取手巧 老师搜集了一首民间的 乞巧歌 我 们一起来看看 课件出示 乞手巧 乞貌巧 乞心通 乞颜容 乞我爹娘千百岁 乞 我姊妹千万年 2 体验升华 熟读成诵 1 你发现他们仅仅是在乞取手巧吗 还在乞求什么 再来读读 乞巧 这首古诗 2 我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空 飞入了牛郎织女的耳朵里 我仿 佛听见了织女在赞叹 人间的孩子真会学习呀 不过织女也在问 难道你们不想向我 乞求些什么吗 你们想吗 说说你想乞取什么 你们愿意为家人 老师和同学乞求什 么呢 配乐写心愿卡 3 交流 如果这些愿望都能实现 我们