语文人教版三年级下册我想发明的机器人

语文园地六 口语交际 教学目标 关注科技发展 培养学生热爱科学的兴趣 能就自己感兴趣的东西大胆进行想象 设计自己想发 明的机器人 特征 功能 材质以及设计意图 让学生乐于参与口语交际 交流自己想发明什么样的 机器人 并清楚地表达自己的意思 教学重难点 想象要独特合理 与同学交流自己想发明什么样的机器人 教学准备 制作多媒体课件 教师 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 播放课件 生欣赏 2 导入 今天我们一起来谈谈 机器人 同学们 我们在第 24 课认识了果园机器人既聪明又能干 还又调皮 今天又欣赏各种各样的机器人 还聆听了一休哥 的音乐 说说自己有什么想法 如 喜欢这些机器人吗 如果让你发明机器人 你想发明什么样的机器人呢 板书课题 我想发明的机器人 2 是呀 不同的机器人会有不同的本领 哪些地方可能会 有机器人 它们又会有哪些本领 今天我们就来设计一个 属于自己的奇特的机器人吧 二 思考 小练笔 请用我发明的机器人它长 它会帮 还会做 这样的机器人不仅可以 还 可以 三 提示 小组交流 介绍时 除了要讲清楚自己所设计的机器人的名称 功能 特征和设计意图 介绍时还要做到声音响亮 说得要清楚 4 展开交际 1 小组内交流 2 各组选代表交流 3 选优秀生介绍 生 看 这是我想发明的机器人它长像一位漂亮的小公主 它会帮助妈妈做家务 还会送我上学 这样的机器人不仅 可以让妈妈每天多休息休息 还可以接 送我和妹妹上 下学 组员 你为什想发明保姆机器人呢 生 因为妈妈每天要上班 还要做好多家务活 还有接 送我和妹妹上 下学 真是太累了 所以 我想发明保姆 机器人 其他学生 掌声 师 真是个懂事的好孩子 大家都为你高兴 师相机板书 我想发明的机器人 保姆机器人 会帮助妈妈做家务 还能送我和妹妹上 下学 因为妈妈真是太累了 独特合理 态度大方 声音响亮 说得清楚 五 小结 老师祝愿你设计的机器人能早日问世 但有一点请同学们 还有考虑到 自己发明的机器人不要像第 24 课里机器人一 没电就容易被 饿 昏在果园里 你们的机器人呢 除了 突然没电外 它可能会遭遇哪些难处 你能怎么完善它 同学们希望在下次交流中表现得更好 反思 口语交际活动是在教师和学生 学生和学生之间展开的互 动式言语交流 要让学生想说 敢说 愿说 教师首先要 选择一个学生轻松的话题切入口 比如 教学中我选择先 写后说的方式 为学生营造了一个说得清楚环节 激起了 学生的兴趣 其次 在交流互动中 教师要注意自己角色 的定位 如果教师把自己当作是活动的组织者 那么交流 中将很难形成生生之间的自然的互动交流 教师只有把自 己当作活动中的一员 参与他们的交流 甚至为学生之间 的互动引航 才能促成互动交际的达成 教学中 我把自 己的角色定位在一个 聆听者 放手让其他的 学生 提问 评价 从而使学生不仅敢说而且会说 本班学生对这类介绍科学知识比较感兴趣 但生活在农村 的孩子来说知识面较窄 对口语交际能力有限 在教学中 先让学生先根据本组课文第 24 课果园机器人的认识和了解 引导及欣赏各种各样的机器人激发学生的兴趣 再通过先 写后说来培养孩子们交际能力 指导他们完成口头表达练 习 的好习惯 学情分析 本班学生对这类介绍科学知识比较感兴趣 但生活在农村 的孩子来说知识面较窄 对口语交际能力有限 在教学中 先让学生先根据本组课文第 24 课果园机器人的认识和了解 引导及欣赏各种各样的机器人激发学生的兴趣 再通过先 写后说来培养孩子