最新人教版三年级语文下册课内阅读专项全能训练.doc

最新人教版三年级语文下册课内阅读专项全能训练1. 认真阅读课文片段，完成文后练习 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（1）“疾”字用音序查字法应先查音序_，再查音节_。“疾”在字典中的解释有：病；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飞”中选_。“疾飞”的意思是_。（2）这段有_句话，第一句写_；第二句写_。2. 阅读下文，回答问题 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”（1）这篇短文共有_段。（2）第二段有_句话。（3）找出描写铅笔头上大白鹅的句子。（4）这篇短文主要写了什么？_这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。水要小朋友好好学习。这支铅笔很美丽。3. 阅读下文，回答问题冼（xin）星海在巴黎 一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎（l），实现他学习音乐的愿望。 在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。 在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。 后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖。（1）用动词填空。_地 _孩子 _电话 _乐谱 _提琴（2）找出冼星海生活艰苦的句子。（3）你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。4. 认真阅读课文片段，完成文后练习 “这个小，可以带上飞机。”少年将一件_的东西送到我手里。啊！原来是一个木（雕 准）小象墩，和白天见到的一模（m m）一样，却只有拳头大小。 “太好了！”我_地喊起来，掏出钱包就要（付 附）钱。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动（极 级）了，连声说，“我们是朋友！”（1）在括号内选择正确的字和拼音。木_（雕 准） 一模_（m m）一样（付 附）_钱 感动_（极 级）了（2）选择恰当的词语填入短文中的横线上精细 精美 沉重 沉甸甸 高兴 兴奋 激动 感动少年将一件_的东西送到我手里。我_地喊起来，掏出钱包就要付钱。（3）“我”为什么事而感动？（4）读了短文我懂得了（ ）5. 课内阅读。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感！”（1）这一部分写了豌豆的_和_。（2）“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”这句话运用了_的修辞手法。（3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）6. 阅读短文，完成练习。 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西。_爸爸_你看_房檐下的石头怎么每隔一段距离_就有一个小窝_爸爸还没有回答，我就自己ji shi说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗？”爸爸故意jng q地问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在这样的小窝。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。（1）根据拼音，写出词语。ji shijng q_（2）给第二自然段没加标点符号的句子加上标点符号。_爸爸_你看_房檐下的石头怎么每隔一段距离_就有一个小窝_（3）从文中找出一个适当的词语作为文章的标题，写在文前的横线上。（4）形容雨大的词是_；“奇妙的东西”在文中是指：_。（5）在文中找出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。（6）文中最值得我们牢记的一句话是：_。（7）读了这篇文章后你受到了什么启发？7. 阅读练习。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（1）选择括号内正确的词语。（2）选文第一段介绍的对象是_。（3）选文第二段使用的说明方法有（ ）。（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（ ）8. 重点段落品析。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）仿写词语。怒气冲冲（ABCC）_ _（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）（3）你喜欢王母娘娘吗？为什么？9. 阅读课文片段，回答问题。 平常我在池子里_，在小溪里_，在江河里_，在海洋里_、_、_。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（1）找出文中两组反义词。_ _（2）选择合适的词语填在文中的横线上。跳舞 散步开大会 唱歌 奔跑 睡觉（3）“光”的意思有：明亮； 景物； 只。“光做好事”中的“光”的意思是：_ （4）“我”做了哪些好事？（5）“我”做了哪些坏事？10. 阅读短文，完成练习 十字路口，红、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢？这里边还有点科学道理呐！ 红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以红灯用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦！准备停车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。 当你骑车、步行过马路时，要注意交通信号灯的变化，听从它们的指挥。（1）在横线上填上可搭配的词语。（不能与文中已有词语重复）指挥_ 听从_ 禁止_ 注意_（2）把第二自然段分成三层，用“”标明。（3）第二自然段的段意为（ ）（4）写出第一，三自然段的段意。11. 颐和园片段，完成练习。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（1）颐和园长廊的的特点是_。（2）为了说明长廊的特点，作者采用了_和_的说明方法。（3）颐和园采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是_和_。12. 阅读课文片段，回答问题。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。（1）这段话共_句。（2）写出描写周总理穿着的句子。（3）“_”这个词语表现了周总理内心的高兴和平易近人。（4）“地毯”在文中指( )地上的毛毯 用来铺路的凤凰花（5）这段话写的是_。傣族人民欢迎周总理。 周总理和傣族人民一起跳舞。13. 课外阅读。狐狸孵蛋 有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是狐狸便开始孵蛋了。 狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己_的肚皮_盖在上面。这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。 狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢! 过了几天，鸭蛋裂缝了。又过了几天，一只小鸭子_地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:“妈妈!”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:“我我我是男的，应该是爸爸。”“爸爸!”小鸭子高兴地喊着。 在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:“谢谢你，爸爸!我好爱你，爸爸!”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。”（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。轻轻地 毛茸茸 摇摇摆摆（2）狐狸孵蛋是因为( )他觉得孵出小鸭子来吃会更美味他很喜欢孵蛋,觉得好玩（3）为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?( )(多选)把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面将鸭蛋放在棉被里包着用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上14. 阅读下文，回答问题 小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhu），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。（1）这篇短文共有_话。（2）短文里写了_和_。（3）小鸡们冷了就会躲到_。15. 阅读短文,回答问题。（一）宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它_的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 人们怀着崇敬的心情前来_宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。（1）在文中横线上填写合适的词语。（2）在文中,找出下列词语的近义词。轻松-_ 生育-_ 长久-_（3）用下面句子中加下划线的的词语造句。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。（4）樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?（5）文中画线豹部分主要写了_；在短文中这样写的好处是_。（6）文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是_。16. 阅读课文片段，回答问题。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择？（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，_的决心和_的精神。朗读这两句话时要读得_。17. 阅读短文,完成练习（二）心底盛开一朵花 匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。 司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。 在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来: “先生,我这里有一块钱,你拿去吧。”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋个典型的外地老太太。言语间,她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?” 老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是1万元。”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说: “大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。 听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。（1）文中画线的句子属于（ ）描写。（2）“我”因什么事而感到尴尬?（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?（4）短文实际写了三次投币:三年前,_，今天,_，将来，_。（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ）18. 重点段落品析。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。（1）写出下列词语的近义词。兴趣_粗糙_（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）（3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了_，它是人们对_。19. 阅读课文片段，完成练习。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（1）根据意思写出文中的词语。疑惑不解。_走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。_（2）“跟往常很不一样”是因为( )小动物们都害怕狐狸狐狸后面跟着老虎小动物们都害怕老虎（3）写出描写百兽们害怕的语句。（4）“狐假虎威”在文中指_借着_的威风吓退百兽，现在用来形容_（填序号）。20. 阅读语段，完成练习。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞程这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。选自蜜蜂（1）文中下划线的句子分别属于什么描写？请选择。（填序号）A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写_（2）根据短文内容判断对错。“我”叫小女儿去放蜜，“我”在窝旁等着。_到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。_起风时蜜蜂飞得很低，大概是为了减少阻力。_（3）从选文中可以看出，蜜蜂有什么本领?（4）你喜欢文中的“我”吗?请写出你的理由。（5）读下列句子，注意波纹的部分，写一写你的体会。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。21. 重点段落品析。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）写出下列词语的反义词。亲密_ 干净_（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）A中心句，总领全段。 B过渡句，承上启下。（3）从选文中，我们可以看出牛郎是个_的人。22. 阅读下面的短文,完成练习。（一）灰掠鸟（片段） 一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋_（xun xun）着,_（陆续连续）投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都_（d du）是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相A 着一天的_（见闻新闻）和收获,又像在 B 未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相 C ,边飞边鸣,很快找到自己栖_（q x）息的处_（ch ch）所,与熟悉的伙伴会合。（1）第句话中,分号的用法是_。（2）将“呼唤、应和、倾诉”这三个词填在文中的划线处,分别是:A: _B：_C：_（3）用“”划去片段中不正确的读音或词语。（4）结合上下文,理解下列词语的意思。浩浩荡荡:_（5）这段文字主要写_。作者是按照_的顺序写的。（6）这一段描写了灰棕鸟归林时_场面,可以从“排空而至、整群整群、浩浩荡荡”等词语中体会出来。同时,从”_、_、_“等词语中还可以感受到鸟儿很快乐。23. 品读课内文段，完成练习。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）联系上下文理解第段中“放假了”的意思。（2）对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）。（3）文段的段和段分别写了什么内容？（填序号）段：_ 段：_A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？24. 阅读下文，回答问题 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。/_亲爱的爷爷_发发慈悲吧_带我离开这儿回家_回到我们村子里去吧_我再也受不住了_我给您跪下了_带我离开这儿吧_要不_我就要死了_（1）给文中没有标点的句子加上合适的标点。_亲爱的爷爷_发发慈悲吧_带我离开这儿回家_回到我们村子里去吧_我再也受不住了_我给您跪下了_带我离开这儿吧_要不_我就要死了_（2）用“_”标出有关老板动作的词，从中你体会到什么？（3）用/把短文分成两层，并写出每层的意思。（4）凡卡的痛苦生活主要体现在_、_、_三个方面。25. 阅读短文,完成练习（一）宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。|而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。（1）从文中找出相应的词。反义词。枝繁叶茂-_ 消失-_近义词。轻松-_ 生育-_（2）用“|”分好的层次,写出每层的意思。第一层：_第二层：_（3）“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指_。作者写石榴树的目的_。（4）文章的写作特点是借_抒情,以_喻人。（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?26. 阅读课文片段，回答问题。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）雾去了_，把_藏了起来，藏起来之后的景色是什么样子的？请写出来：_。（2）雾还会把什么藏起来呢？仿照课文说一说。雾把_藏了起来。无论是_，还是_，都不见了。（3）我知道，_的时候，雾藏起来的东西就能再现。27. 阅读短文，回答问题。 还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错，而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去，我想到底让我盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿，母亲出来了，可我忘了吓唬地，地手里怎么提着菜篮？您说了要去的!等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 这段时光不好挨，我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去，但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头，醒来我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚，我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上