13.动手做做看

教学设计 一 教学目标 1 重点字词 朗 志 琳 娜字型结构的掌握 2 正确流利的 有感情的朗读课文 从文章中得到启发 3 理解文章的思想内容 体会解决问题的多种方法 4 培养探究意识 实践意识 不迷信权威 使学生树立正确的 科学观 基本掌握科学探究的步骤 二 教学重点 1 重点字词 朗 志 琳 娜字型结构的掌握 2 正确流利的 有感情的朗读课文 从文章中得到启发 3 理解文章的思想内容 体会解决问题的多种方法 三 教学难点 培养探究意识 实践意识 不迷信权威 使学生树立正确的科 学观 基本掌握科学探究的步骤 四 教学准备 多媒体 ppt 课件 人教版二年级上册教材 五 教学过程 新课导入 教师出示谜语 十个小伙伴 分成两个班 无事不相关 有事 一起来 请同学猜一猜谜底 预设 双手 揭题 今天要学习的课 文也是与动手有关 动手做做看 板书 动手做做看 ppt 谜语 课题 动手做做看 整体感知 初读课文 教师提问 思考文中出现了哪些主要人物 他们的身份分别是 什么 预设 朗志万 伊琳娜 朗志万是一位著名的科学家 伊琳 娜是一位普通的小女孩 教师引导 作为科学家的朗志万有一次向小朋友们提出一个奇 怪的问题 谁能够大声告诉大家 预设 一个杯子装满了水 再放进别的东西 水就会漫出来 如果放进一条金鱼 却不是这样 这是为什么 板书 问题 字词注意 漫这个是左右结构 左边三点水与水有关 右边是 个曼 在朗读的时候要注意语速 加重语气 教师范读朗志万的问题 引导课文精读 1 教师设问 科学家提出问题后班里的小朋友有哪些不同的反 应 请默读 2 4 小节 读懂课文 2 角色扮演 学生扮演伊琳娜 教师扮演朗志万和 两个小朋 友 教师 朗志万提出一个奇怪的问题 范读 去掉提 示语 活泼 因为金鱼身上有鳞 小声问 伊琳娜你是怎么想的 不对不对 我毫不犹豫的就说出来了 伊琳娜有点跟不上节奏啊 伊琳娜这时候应该自言自语 对 就是这样 我们再试一次 手指 向屏幕 读问题 扮演 一个小朋友 好的就是这样的 朗志万的 问题 扮演 另一个小朋友 一定是金鱼把水喝进肚子里去了 伊琳娜们 你们怎么想 不对吧 好像不是这样的 3 小结 面对同一个问题 两个小朋友是相信朗志万的观点 并且在此基础上提出了自己的猜想 板书 猜想 那么伊琳娜的态 度是什么 怀疑 她在独立的思考这一问题 板书 思考 4 教师提问 伊琳娜接下来是怎么做的 从文中找出这相应的 段落 伊琳娜觉得他们都没说对 但自己又想不出道理来 她回到 家里问妈妈 妈妈说 不能光想 你动手做做看 板书 请 教 遇到问题 除了请教别人还有什么办法 翻阅书籍 上网搜索 相应的资料 板书 查阅 5 教师提问 妈妈是如何指点伊琳娜的 不能光想 你动手做 做看 不对 妈妈怎 么会是这样活泼可爱的语气呢 再想想 谁来试试 好的 这次不 错 抓住要领了 6 那么 伊琳娜回到家里做了些什么 我们一起看看课文是怎么 写的 伊琳娜找来一 条金鱼 把它放进一个装满水的杯子里 哎呀 和朗志万说的不一 样 水漫出来了 同学们我们一起来看屏幕 视频 无声 只看 画面 试着用你的话说一说伊琳娜是怎么做的 如果不熟悉的同学 可以看着课本 好的 声音很洪亮 但是不够熟练 再找一位同学 来给视频配音 告诉大家伊琳娜是怎么做的 好的 很有感情 视 频 有声 7 引导改错 同学们 现在你们的脑海里出现得到了一个什么 结论 板书 结论 一个杯子装满了水 放进任何东西 水都会漫出来 伊琳娜得到这个结论后 越想越生气 我们一起来读一读她生 气的那句话 端起书本 坐直身体 读 伊琳娜越想越生气 第二天一早就去问朗志万 您怎么可以提这样的问题 来哄骗我 们小朋友呢 读 真是太让人生气了 我们把提示语去掉 请 同学们再读 读 老师这里还有一句话 ppt 呈现 你不可以提 这样的问题来哄骗我们小朋友 比较一下 哪句话更解气 后一 句 很直接的就表达了 前一句 很委婉但是很有力量 其实 原 句更解气 运用了反问的语气 不仅表达了她此刻的心情 还体现 了伊琳娜很有礼貌 设计目的 运用多种手段 使学生反复熟悉课文内容 练习学 生语言表达能力 能够完整的叙述实验过程 引导学生自觉概括实 验结论 体会此刻伊琳娜的心情 8 教师提问 朗志万是如何回答他的问题的 我们一起阅读课 文最后两小节 伊琳娜听懂了朗志万的话 你们听懂了么 听懂了 什么 科学家的话也不一定是对的 要动手做做看 小结 是啊 所有的结论 乃至成百上千的结论再次进行验证 说不定结果就不一样了 所以我们遇到问题一定要思考 不仅可以 查阅资料 请教他人 还可以动手做做看 板书 实践 9 复述课文训练 伊琳娜这种质疑于思考 执着的追求真理的 意识 才成就了她 最终成为了一名科学家 科学家身上的这种小故 事 则会影响我们一代代人 所以 同学们