九年级物理22.3《太阳能》导学案.doc

九年级物理22.3太阳能导学案主备人：闫向前 初审：姬武帅 复审： 王俊 复核：学习目标： 1.知道太阳能的由来及特点。 2.大致了解太阳能的利用方式。重点：太阳能的特点和利用方式。 难点：太阳能的利用方式。一、自主学习阅读课本174页的内容，回答下面的问题：1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生 ，释放出巨大的 能。2.大部分太阳能以 和 的形式向四周辐射开去。3.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的 是我们今天所用大部分能量的源泉。4.远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将 能转化为生物体的 能。在它们死后，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了 和 。今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的 。5.目前直接利用太阳能的方式有两种，一是利用太阳能来 ，这个过程实际上是把太阳能转化为 能；二是利用太阳电池把 能转化为 能。2、互助 在小组内对答案，并找出错题出错的原因3、反馈 组长带领组员总结本组内出错的原因，并讨论避免出错的方法4、点评 （1）简评答案。（2）强调填空题的简洁、规范、精炼。二、合作探究：说说课本图22.32中的能量转化和守恒。 说说课本图22.33中的能量转化。小组讨论后回答：太阳能有哪些优点？利用太阳能的方式有哪些？你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？ 学习环节：1、自主 学生先自己尝试，能独立完成的部分独立完成。2、合作 能独立完成的部分自主进行完后，先在小组内对答案并交流探讨不会的部分。 3、反馈 小组内进行交流、反馈，矫正，并总结出错的原因和仍然有疑问的地方。4、点评（1）组长先带领组员针对本组内学生提出的问题和出错的问题进行探讨。(2)老师带领各小组提交反馈后存在的疑难问题，全班共同探究。老师引导讲评。三、归纳整理1、反思 由学生自己对本节知识进行总结归纳。2、交流 自我归纳后在小组内说说本节的收获3、反馈：提问学生们的收获。4、整理：针对学生的收获进行本节课的知识总结。四、分层训练1.练习：（一）、基础题： 1.完成课本177页“动手动脑学物理”1、2题2在太阳内部，氢原子核在_下发生_，释放巨大的_。3太阳表面温度约6000，大部分太阳能以_和_的形式向四周辐射。4直接利用太阳能有两种途径：其一是把太阳能转化为_能，如_、_；其二是把太阳能转化为_能，如_、_。5_、_、_是我们常见的化石燃料，而这些化石燃料的能源其实都来自于_能。6太阳灶是将_能直接转化为_能，它的反射面通常要用_镜，以便将太阳光_并_，以获得高温。 7.太阳能电池主要用于_上，日常生活中仅用于_、_等耗电较少的物品上。（二）、提高题：1.下列能源不是来自太阳的是（ ）A石油 B煤 C天然气 D核电站的核能2关于太阳能的说法错误的是 A太阳能十分巨大，是用之不尽的 B太阳内部不停地进行着核聚变 C太阳能分布广泛，获取方便 D太阳能安全、清洁，不会带来环境污染3.平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为 A.黑色物体容易反射太阳光的能量 B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大 D.黑色物体的密度大4关于太阳能电池，下列说法中错误的是 A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料 B.太阳能电池产生的电压低C.太阳能电池使用方便，效率低 D.太阳能电池的成本低5物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是 A.使大地变热 B.使空气变热形成风 C.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河 D.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、